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朱筆速圈人名地名，融野于紙上畫下人物事件。文字記憶她吃力，可她曾于徂徠先生授意下畫過《荊軻刺秦圖》《扶蘇自刎圖》《霸王別姬圖》等草繪，徂徠先生將它們串起來講故事，她聽得有勁。臺上釋到何處她半句沒聽，聽也聽不進去。重鋪新紙，換了墨筆，融野斂袖寫下“讀秦紀”叁字。“這個。”照子推來一本《平水韻典》和《漢文平仄精典》，融野致謝。想一句寫一句，寫一句想一句。韻典只作個別字詞的確認，平仄她尚不純熟，廢了些功夫。“好了。”寫罷最后一字，講課也近了尾聲。從頭看下，照子顰眉半晌，提筆于“劉邦項羽西入關”處寫下“逐鹿群雄西入關”。“明卿好文采。”融野見之展笑，撤換新紙以草書謄寫。雖說行草皆出自楷書，可她且寫不得正楷，認不清偏旁部首，才從草書臨起。臨草書她又有自家臨法，她臨“草圣”張旭之狂草，只當個畫來臨，謹記杜子美一句“揮毫落紙如云煙”。下課了，云岫也醒了，一看課本圈畫得有模有樣，她兩眼鼓得老大，直嘆道：“豈有此理，豈有此理！孟德夢中殺人，我知還居然能夢中寫畫！麒麟兒也！”乜她一眼，照子竭力不讓白目翻得太明顯。「祖龍威烈震蠻夷，無奈蕭墻李趙奸。王霸業成并六國，神仙路絕失叁山。載魚大駕南巡海，逐鹿群雄西入關。斯道豈同宮殿燼，詩書依舊遍人間。」（注1）覽過融野交來的《讀秦紀》，鳳岡自老花鏡上方看她：“‘入關’是入哪個關？”“回大學頭，是函谷關。”“‘叁山’又是哪叁座山？”“是蓬萊山、方丈山和瀛洲山。”“你最中意誰的詩？”融野答：“詩中有畫，畫中有詩。自是王摩詰。”“不錯。”夾紙入書，鳳岡點首：“你若愿意，今后常來吧。”謝過美意，融野又道：“融野只讀過《論語》和《菜根譚》，其他一概粗疏，恐難……”“徂徠未教你其他？”“是。”“這是哪來的道理，全荒廢了！”一拍膝蓋，鳳岡面掠痛心之色，又問：“你如今依舊看不進書？”“短句尚可，長句難解。”都說到這份上了，鳳岡也知此人生來不是讀書的料，撂下“你隨意罷”即離席。“對了，你去告訴徂徠。”走了兩步又回身，融野先她唾沫星子噴臉前伏首在地，靜聞當世大儒之芬言芳語。“中華音聲，她通，只搬去博多住吧，離那寧波港近些，來世好托生成中華人。孔明舌戰群儒，她干嘛不去一張好嘴趕那女真韃虜回奉天以北，叁十萬鐵騎比不得她妙筆生花！”“是，融野必當轉達。”融野把身伏得實實的。此地甚好，書香滿苑，杏占春風。再不來了。

午后云岫與照子于教授堂中溫習課本（主要是照子），融野憋得難受，只摸了紙筆來到緣廊上。她本不想來此傷心地，可照子總想著這曾胡作非為的松雪融野能再入學問所讀書。她的好意融野心領，且看今日表現，怕是難有結果。胭脂萬點，杏花可愛，欲擷得數朵帶回送與千枝，又覺濁骨凡胎一個人豈敢折殺它，思來想去融野搖頭作罷，只留花美于紙上亦是一份心意。“你這家伙——怎還敢來！”尋聲抬頭，但見她的老同學，江戶町奉行伊勢越前守之長女，伊勢知子。問候過后，融野道：“此處人皆可來，融野何故來不得？”“有趣。”哂笑，伊勢近前一步，用折扇挑起融野的下巴：“聽說你得將軍大人賞識，一幅《狗子圖》名動江戶。“小姐過獎。”“松雪少當家何必謙虛。”彎腰，伊勢傾身接近她：“靠的果真是畫筆還是別的？”對這輕浮頗有不適，融野撇目：“小姐休要欺人太甚。”“你小小繪師，奈我何？”從云岫口中得知大學頭所說強要后輩陪寢的正是這伊勢知子，再一想她輕佻無狀，伊勢果真家門不幸，以剛正不阿享譽的越前守竟有此等長女。少時一同讀書，融野無故惹過她，要不出腿絆倒，要不割斷她木屐紐，要不拿筆捅得人家聽不了課……松雪融野是很活該。“昔日融野狂浪，多有得罪。”致歉后，融野挺直身腰：“小姐心有不悅但可尋趁這松雪融野，只不曉方那話入得圣耳又當如何？”“你！我說什么了？”“松雪法橋大人行得正坐得直，丹青門第，莫敢辱沒家風。”說這話的是淺川和泉守的長女，淺川照子。行至身前，照子又道：“敢辱的怕是以小人之心度君子之腹的人，將軍大人乃一代仁君賢主，伊勢怎敢冒犯天威，說出那等大不敬的猥褻之語。”“你憑何來教訓我！”“照子與知子小姐皆未出仕幕府，全賴母親聲望罷了，然松雪少當家早領‘法橋’一位……”接來照子的話，融野笑得溫和：“知子小姐以下犯上，傳出去恐輕易不得息事寧人。”“咿喲！明卿融野好樣噠！”一眾湊熱鬧者，獨半山云岫叫得響亮。杏壇門處立著兩人，一人皓首蒼顏，乃皤然老嫗。另一人未至不惑，臉龐豐潤，笑意常染。“哼，又在胡鬧！這學問所從不問官位大小！”見那邊戈止斗息，鳳岡舉步就要上去訓斥。“噯，別去！”徂徠出手攔她，“小孩兒打鬧，你個老太婆去作甚，少插一句嘴你能少活一天，豈不美哉？”遠望那遭調戲受辱之人與淺川家女兒教伊勢家的挑撻女兒吃癟，鳳岡不禁想起午前那篇《讀秦紀》。“看看你教的好學生。”接過紙張，徂徠速速覽文。熏風乍起，粉白杏花撲簌簌地飄落下，一朵停于落款旁，點綴了她那好學生意氣風發的青蔥韶華。“