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“你快接著講吧！我想聽！”

小少年快樂地嚷嚷道，跟那個蘇詞記憶中無憂無慮的小牧童，倒確實是挺像的。

第35章

在八號的催促聲中，蘇詞便又繼續講了下去。

不過這一次，他沒有再運用幻術，而是開始帶他們認識笛子的結構，具體的作用和發聲的技巧。

所謂音修，說白了就是控制聲音、利用聲音施展出各種手段的人。

蘇詞不打算從最基礎的教導兩個幼崽，而是將音控的技巧融入到演奏之中，讓他們在潛移默化中學會掌控聲音。

這種教學方法，自然比起將一切原理掰碎了揉爛了再喂給他們，要簡單粗暴，學習難度上要大很多。

大概也只有天資聰慧、在音道上有一定悟性的孩子，才能在短時間內學會吧。

但話又說回來，如果真的資質愚鈍，那又何必繼續浪費時間呢？再找一找其他合適的道，不好嗎？

而一旦這兩個小孩，真的依靠自己悟了出來，那在音道的修行上，絕對可以做到一日千里。

如果悟不出來……那至少學會怎么吹奏一首簡單的曲子，應該是沒什么問題的。

音宗老頭也說過的，人族修習音律，即使不懂音道的法門，也能夠修身養性、陶冶情操，對這兩個被血脈之力困擾的幼崽來說，可謂百利無一害。

大概是蘇詞對兩個幼崽沒有抱什么期待，教起來也就沒有多少心理負擔，課堂就顯得輕松愉悅，像是在玩鬧一樣。

不說三號，就是喜歡動來動去閑不住的八號，對這樣的課程都接受良好。

而他也終于又拿回了那支笛子，但再次入手，他對這個“玩具”的認知，已經發生了翻天覆地的變化。

如果說原來，他想要學習吹笛子，主要是想去嘲笑七號，在他那里找回場子的話，那么現在，卻是真正對笛子這門樂器產生了興趣。

明明就是一根中空的管子而已，怎么就能吹出那么好聽的曲子呢？

八號沒想明白，但不妨礙他用心地學。

在育崽所的生活本就缺少娛樂，原本只有打架和玩沒什么新花樣的玩具，現在卻多了一種新鮮的“游戲”。

大概興趣真的是最好的老師，所以他學得很不錯，第一次吹，就吹出了聲音。

當然，也只是吹出了聲音而已，不說一首完整的曲子，就是想要吹出準確的音調，都得繼續練習。

至于他正單方面鬧別扭的三號……看他眼睛看不見的小可憐樣，八號最后還是撇撇嘴，在自己觀察研究好之后，就把笛子塞給了他。