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“想象有?些人的生活很開心，也?能為社會帶來價值，他們的自?我傷害當然?是一件悲劇。”

“但如?果對于某些疾病患者，身負巨大痛苦，希望了結自?己?，會不會是一種好事呢？”

講到?這里，魏教授又在黑板上畫了一個折線圖。

橫軸是“生命時間?”，縱軸則是“幸福程度”。

大家都知道，這條代?表著?幸福與否的折線，是隨著?生命的時間?動態變化的。

但當折線穿過橫軸進入第四象限的時候，就代?表這條生命不再幸福，而是痛苦。

魏教授畫了很多種不同的折線——

有?的人高開低走，年紀輕輕就開始面?臨痛苦、

有?的人反反復復，在痛苦與幸福之間?不斷變化、

有?的人只面?臨短暫的痛苦、有?的人卻面?臨永恒的痛苦

這些折線正如?這大千世界中的種種生命一樣。

幸福與否隨時變化。

“如?果對于大多數人來講，生命都是起起伏伏的，可?能從某一個節點大家會生活的快樂，到?了某一個節點會生活的不幸，但你要跳出自?己?的生命本身，整體評判。”

“你目前接受的挫折也?許只是一個小小的不幸，并不是巨大的痛苦。”

“也?許后?面?會變好，后?面?不會變好。所以自?我傷害這個選項，在某些情況之下，是合理的。我們作為局外人，很難了解某個人做出這個決定?的原因，所以，不要隨便?去評判那些自?我傷害的人，他們所承擔的痛苦很可?能超過大家的想象。”

“但在某些情況下，當事者很難自?己?做出‘自?己?是否幸福和自?己?之后?的生命還會不會有?可?能幸福’如?此判斷。”

“所以，盡管我們花了很多時間?來探討自?我傷害的合理性，但僅從個人角度，我仍然?覺得，很自?信的覺得，對于教室里的任何一位來講，自?我傷害都不是一個合理的選擇。”

“當然?，如?果各位遇到?了無法度過的難關，我希望你們可?以尋求專業人士的意見，比如?身體有?問?題，那么就去詢問?醫生；如?果因為精神疾病深受困擾，那么就請去求助精神科的醫生；然?后?嘛，如?果經濟有?困難，就去找院長！”

同學們聽到?這話都笑了。

魏教授見氣氛活躍了不少，又說：“說一些題外話，我們華國人往往有?一種根深蒂固的思想，會覺得自?己?遭受到?的痛苦是來源于自?己?太脆弱了，有?一種‘痛苦至上’的態度，但其實很多時候這并不是做正確的，要記住，如?果你覺得痛苦，那不是因為你軟弱。”

“經歷痛苦并不是人生或者求學道路上的必修課，痛苦只是痛苦而已，沒什么好值得歌頌的。”

“同樣，因為自?己?的痛苦而求助，更沒什么好丟人的，大家知道了嗎？”