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這種直覺來的莫名其妙，卻又那般……執(zhí)著而堅(jiān)定。

僅僅給了“英雄”這兩個(gè)字，就有了極大的可發(fā)揮性，什么是英雄？歷史上的英雄數(shù)不勝數(shù)，難道就是評(píng)委們想看到的嗎？是寫英雄背后的故事，還是敘述描繪英雄？亦或是英雄的家人或是別的什么？

英雄是英雄，那么英雄的家人呢？他們或許平凡無奇、普普通通，甚至?xí)榱藘擅X與菜販討價(jià)還價(jià)折騰個(gè)十幾分鐘，但是往往，沒有他們，就沒有“英雄”，

英雄是什么呢？沒有人給英雄做一個(gè)確鑿的定義。

拯救世界是英雄、解放人類是英雄、帶給人希望與尊嚴(yán)是英雄、拿下勝利與榮光是英雄、以一人之力力挽狂瀾是英雄、那些研究出許多科研成果讓人類更加幸福生活的是英雄、救死扶傷也是英雄、在平凡世界中保護(hù)城市與市民是英雄、甚至那些默默無聞卻可以盡職盡責(zé)人都可以稱之為英雄……

那么在他們身后，默默無聞?dòng)制椒财胀ǖ募胰藗兡兀?

很多時(shí)候，那些平凡而普通的英雄家人們，其實(shí)比英雄承受更多，

……他們其實(shí)也是英雄。

塵世中的英雄。

無人理解與關(guān)注的英雄。

謝文涵突然明白自己想要寫什么了，或許有些偏，但是心頭卻涌動(dòng)著一股莫名的火焰，那種火焰給他帶來一種前所未有的亢奮，讓他極度興奮起來，

就從第三篇作文開始寫起吧，

謝文涵這么想道。

時(shí)間在這個(gè)時(shí)候，便流逝的格外快速。

等在外面的帶隊(duì)老師看了看時(shí)間，緩緩?fù)鲁鲆豢跐釟猓睦锏降资菗?dān)憂的，也不知道這一次會(huì)出什么題，全球中學(xué)生作文大賽歷來都是出最簡(jiǎn)單的題目考最真實(shí)的水平，對(duì)文字中的感情也十分在意，他們要的不是長(zhǎng)篇大論的討論或者教導(dǎo)，而是真情實(shí)感，哪怕是議論文，也要見到文字中的感情和脈絡(luò)，這往往也是他們?nèi)A國(guó)中學(xué)生最為欠缺的一點(diǎn)。

帶隊(duì)老師越想心緒越煩亂，忍不住來回踱步，而就在這個(gè)時(shí)候，他的手機(jī)響了起來，帶隊(duì)老師的眉心都擰起來了，誰這么不長(zhǎng)臉這個(gè)時(shí)候給他打電話啊！

但是一拿出手機(jī)，看到手機(jī)上顯示的那個(gè)號(hào)碼，帶隊(duì)老師楞了一下，然后接了起來，道：“何負(fù)責(zé)人，有什么事嗎？”

“是這樣的，”何負(fù)責(zé)人微笑道，十分客氣，“想必現(xiàn)在文涵他們已經(jīng)進(jìn)入考場(chǎng)了，您從外面等著必然也是焦急萬分，但是焦急也沒什么用，不如我們先來面對(duì)一下現(xiàn)實(shí)問題，怎么樣？”

帶隊(duì)老師楞了一下，何負(fù)責(zé)人委婉道：“就是微博上的事情。”

“文涵是我們?nèi)A國(guó)最為出眾的學(xué)生之一，我們自然不能看他這么被詆毀，網(wǎng)上那些爆料有一些一眼就能看出真假，我們很簡(jiǎn)單就可以為文涵正名，但是也有一些……”

何負(fù)責(zé)人頓了頓，想道那些視頻和照片，微微蹙了蹙眉，“我知道這件事情你肯定還沒有和文涵說，但是有些事情我們也需要文涵的答復(fù)，要