淺淡色提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

畢竟作為一個(gè)新生不過(guò)一個(gè)月的靈，葉池自己還沒(méi)學(xué)明白人類的事情，以及各種知識(shí)呢，他會(huì)亂說(shuō)嗎？

不然也不會(huì)被祁夜坑到是不是？

而一個(gè)對(duì)人類半懂不懂的古董靈，又怎么去教導(dǎo)其他的靈呢？

所以，面對(duì)葉棲的話，葉池簡(jiǎn)直整個(gè)腦袋都垂下來(lái)了，軟乎乎的小臉蛋上面寫(xiě)滿了沮喪，眼睛水汪汪的樣子，看起來(lái)就令人不忍。

“可是、可是我不會(huì)教啊，那可怎么辦？”葉池苦惱的皺著臉蛋。

他點(diǎn)靈之前，完全沒(méi)有想過(guò)這些事情，他只是想著，如果多點(diǎn)出一些靈，自己就有很多的小伙伴幫他去坑祁夜了，完全沒(méi)有想過(guò)，既然蘊(yùn)養(yǎng)了這些靈出來(lái)，就要為這些靈的人生負(fù)責(zé)。

葉池的苦惱和沮喪落入葉棲的眼中，他知道，這一次的事情，雖然有葉池的責(zé)任，在點(diǎn)靈的時(shí)候沒(méi)有多加思考，但是也有自己的責(zé)任。

自己明明知道，像是自己這樣的靈物得道在這個(gè)世界上是一件多不可思議的事情，也知道自己的氣息對(duì)于靈的種種妙用，但是自己只是告訴了葉池這些“常識(shí)”，卻沒(méi)有教導(dǎo)他該控制這種能力。

“這件事情我也有責(zé)任，是我沒(méi)有提前告訴你，才會(huì)出現(xiàn)這種事。”葉棲檢討道。

聽(tīng)到葉棲的話，葉池有些慌：“不關(guān)你的事，小棲，明明是我不好。”

但是葉棲只是搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)話。

雖然生命泉早有靈智，并不是自己蘊(yùn)養(yǎng)而出的，但是生命泉的化形卻與自己脫不了關(guān)系，自己將他化形，帶領(lǐng)他走進(jìn)這個(gè)人類社會(huì)，但是沒(méi)有教導(dǎo)他相應(yīng)的規(guī)則，任由他和祁夜以及其他靈混在一起，自己不成系統(tǒng)東打一錘子西打一榔頭的努力的學(xué)習(xí)。

想到這一切，葉棲就很自責(zé)，皇帝和皇后將葉池交給自己，未嘗不是想要讓自己幫忙帶一帶這個(gè)“小祖宗”，絕不是要自己撒手不管，而如果不是發(fā)生這件事，自己還要多長(zhǎng)時(shí)間才能反應(yīng)過(guò)來(lái)，不應(yīng)該放養(yǎng)生命泉呢？

即使他有著幾十年的智慧，即使他早已經(jīng)有了靈智，不是真正意義上的小孩子，但是相對(duì)于人類社會(huì)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有人類心智的葉池，其實(shí)就是一個(gè)名副其實(shí)的小孩子。

是他錯(cuò)了。

他既然將他化為人形的腳步提前到了現(xiàn)在，那么就有理由，也有義務(wù)教導(dǎo)葉池成為一個(gè)真正的人類，亦或者真正的靈，而不是像是現(xiàn)在這樣，讓他每天無(wú)所事事。

想到這里，葉棲微笑道：“那么葉池，你愿意為了這些靈負(fù)起責(zé)任嗎？”

負(fù)責(zé)任？葉池有些懵懂，他知道負(fù)責(zé)的意思，但是這么多的靈，這么多的生命，他真的能夠負(fù)起這個(gè)責(zé)任嗎？

“我愿意負(fù)責(zé)，只是，我怕，我不行……如果我不行怎么辦？”葉池囁喏道。

葉棲揚(yáng)起笑容：“不用怕，只要你愿意負(fù)責(zé)的話，那么從明天開(kāi)始，你們就一起學(xué)習(xí)怎么樣？這樣也更能管教他們。”

葉池點(diǎn)點(diǎn)頭，如果他真的能負(fù)起責(zé)任的話，那么他也是愿意的！

于是在葉池走之后，葉棲就正式開(kāi)始規(guī)劃起，這么多的靈，可怎么安排？

這些靈大多數(shù)都是六級(jí)以下的低中級(jí)的植物的靈，其中低級(jí)植物的靈占百分之八十，中級(jí)植物的靈占百分之二十，低級(jí)植物靈還好，大多數(shù)沒(méi)有太強(qiáng)的攻擊力，但是中級(jí)植物就不一樣了，在這個(gè)等級(jí)，已經(jīng)是可以作為戰(zhàn)士的契約者屹立在戰(zhàn)場(chǎng)上為人類駐守防線的中流砥柱了，戰(zhàn)場(chǎng)上也是這種靈居多，所以這些靈的戰(zhàn)斗力還是十分可觀的。

所以，想要讓他們一起上課，是不太現(xiàn)實(shí)的，先不說(shuō)怎樣的老師能管教住一千多個(gè)學(xué)生，即使是葉池，恐怕也沒(méi)辦法一一管教，更何況，還要思考，即使這些靈能和平共處，但是一個(gè)老師教導(dǎo)一千個(gè)學(xué)生是否現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

就像是風(fēng)語(yǔ)花數(shù)學(xué)