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是除夕下午抵達京城。

方思慎又跟著導游找到附近一家復印社，打印發給學生的資料和講義。

午飯后，賓館中巴載著京城來采風的師生一行前往黃河岸邊禹門古渡。

老遠便望見一帶混黃的江水奔騰翻滾，最窄處架了一座鋼索橋。那水被兩岸石壁束縛著，猶如旺火灶上一鍋瘋狂沸騰的泥湯，似乎能把鋼索橋都熔化掉。

“黃河黃河，原來真的這么黃。”一個學生喃喃自語。

汽車就停在橋頭。眾人下車才發現，腳下峭壁離水面至少十幾米。岸邊盡是平頭方崖，層層疊疊，遠看只覺厚重，離近了才發現有多險峻。因為常年被河水沖刷，山崖寸草不生，光滑如鏡，盡管還隔著好幾步距離，也叫人不由自主緊緊抓住護欄，生怕腳下一個出溜，便萬劫不復。

胡老師使勁拍手吆喝，把學生召集攏來，圍成一圈。

學生們展開手里的資料，聽方老師講解。水聲轟隆，必須放開嗓門吼叫才聽得清楚。

“各位同學，咱們現在站的位置，就是禹門古渡。橋頭有塊石碑，一會兒大家可以去觀察觀察。以這座橋中線為界，這邊屬晉州河津，那邊屬關中韓城。現在請同學們往兩端看，提問，橋為什么建在這兒？”

馬上有學生回答：“因為這個位置最窄。”

又有人補充：“因為兩邊的山差不多高。”

方思慎點頭：“沒錯。兩岸峭壁夾峙，形如門闕，這就是龍門峽，傳說中鯉魚躍過去能夠變成龍的地方。里說：‘遷生龍門，耕牧河山之陽。’既然叫做‘門’，自然兩邊都是，那么太史公究竟生在龍門的哪一邊呢？這就是為什么，兩千年來，河津與韓城爭奪太史公故里名號，一直爭不明白的原因。”

“啊！”學生們望著一水相隔又被鋼橋連接的兩岸峭壁，恍然大悟。

方思慎舉起手里的地圖：“太史公自己說生長在‘河山之陽’，毫無疑問，‘河’指的是黃河，‘山’指的就是龍門山。根據‘山南水北謂之陽’的慣例，河津位于黃河北側，因此有人認為他應當是河津人。但是也有很多人提出，黃河在這里只有極短一段為東西走向，整體卻是南北走向，古代地名也有‘山東水西謂之陽’的習慣，所以認定黃河西面的韓城才是太史公的故鄉。”

學生們的興趣都被吊了起來，紛紛拿著地圖對照實際地形仔細察看。

“所以，”方老師大聲宣布，“咱們這次采風的任務，就是找出太史公真正的故鄉是哪里！”

第〇一三章

第二天上午，出發前往文化館。三個西裝革履的男人站在大門口，車才停穩，便迎了上來。看見胡以心，領頭那個趕緊過來握手：“哎呀，歡迎歡迎，熱烈歡迎從中央來的老師和同學們哪！”

師生們雖然吃驚，好歹也見過大場面，見招拆招，互相致意。

胡以心介紹方思慎：“這是我們隨行指導專家，京師大學國學院的方博士。”

那三人開始把方思慎當作了學生，見沒穿校服，以為是學校的實習生。大驚之下，連忙過來握手：“啊呀，方博士！幸會幸會！真是年輕有為，年輕有為啊！哈哈……”

方思慎很不習慣這種做派，擠出一點微笑，握個手，退到旁邊。

互相介紹過，原來這三位一早便在門口恭候，一位館長，一位副館長，拿鑰匙的是主任兼研究員。