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大學假期比中學長，郝奕剛把“音韻訓詁入門”的課表發過來讓方思慎做準備，他已經在國一高的教室里講完了新學期第一次課。內容比較枯燥，講怎么寫小論文。先是格式、規則、風格，然后學習范文。聽到第三節，大半學生都在打瞌睡。

方思慎敲敲講臺桌面：“所有引述均要求說明出處，嚴禁抄襲。一旦認定為抄襲，本科目成績零分。”“零分”兩個字特意加大音量，做學生的十之八九對分數敏感，這下差不多全都直起身來，盯著老師。洪鑫垚在后頭一驚而起：“零分？誰零分？”半邊臉睡得紅一道白一道全是褶子，一面嚷，一面舉起袖子擦口水，惹來同學一陣哄笑。

方思慎待全體安靜，把原話重復一遍。多數學生點頭表示明白，唯獨梁若谷舉起手，征得同意后站起來問：“老師，什么樣的情況就可以認定為抄襲呢？”

“原封不動復制他人文章中具有原創性的內容，以句號為準，超過一句就算抄襲。將他人文章改頭換面，如內容相似度超過20%，包括觀點、論據、結構、論證方式等各方面的相似，都可能認定為抄襲。”

“請問老師，我們的論文是由您來認定嗎？”

方思慎點頭：“主要是我。如果可行的話，會邀請別的老師共同認定。”見不少學生神情鄭重，似乎被嚇住了，微笑道，“你們不用擔心，初學者不怕借鑒，重要的是養成尊重他人思想勞動成果的習慣。你們最后的作業，對引文比例沒有限定，基本原則是：無論直接引用還是間接引用，都請注明出處。不管借鑒了多少，至少要有一種體會、一個觀點是屬于你自己的原創。僅此而已。”

下課后，其他學生都走了，梁若谷、洪鑫垚、史同三人圍到講臺前。

梁若谷往后退退：“你倆先說。”

洪鑫垚把史同一扒拉，神氣道：“我交作業！”說著，抖了抖手中那張練習本上撕下來的紙，好比古裝片里大款拍巨額銀票般拍到講臺上，“方老師，幸不辱命！”

也不知他從哪部電視劇里學來的做派，方思慎一樂，低頭看看：字斗大一個，倒也寫滿了一頁，約有二三百。

方思慎將這張來之不易的作業夾到書里：“我回去再看，下次還你。”問史同，“你有什么問題？”

“方老師，我……”一副欲言又止的可憐樣。

“有話快說，有屁快放！”洪鑫垚催他。

“我、我……那個，”史同下定決心，一口氣說完：“是這樣的，我決定轉理科，下周開始就不來上課了。”

聽者都大感意外。洪鑫垚第一個反應過來，跳腳咆哮：“你說什么？！你敢丟下老子一個人搞這要人命的論文？信不信老子廢了你個小樣兒的！”

方思慎皺著眉頭瞪他一眼，才問史同：“為什么突然決定轉理？這時候換方向學起來很困難吧？”

“我那個……其實我自己也沒想到，說起來跟選修您的課有很大關系。”

見老師同學都疑惑地望著自己，史同