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李婉檸眼神柔和,笑著看她,悄悄伸出根手指給她指了一個方向。辛易晴看過去,看到了一個套了好幾個袋子的包裹。里面是什么不言而喻。能被這么裹一層再裹一層藏著的,反正肯定不會是教輔書或者練習(xí)冊,那東西根本不需要藏,大喇喇拿著進來就能收獲保安大爺?shù)囊粋€贊賞眼神。能被這么隱匿珍重地藏著帶進來的,只有一種可能——吃的。辛易晴又一次垂眼看過去。包裹挺大一個,估計抱過來也挺費勁。她抬頭,再一次撞進李婉檸的眼神中。李婉檸很溫柔,目光中好像只寫了一句話——她在問辛易晴看到這些以后有沒有開心一點。辛易晴鼻子一酸,心臟也跟著發(fā)起酸,隨后全身都酸起來,很沒出息地紅了眼睛。她稍微低了點頭掩飾,然后安靜地點了點頭。從進到教室,李婉檸就沒有一分鐘的時間是怪她的。哪怕看到她在睡覺,還是在成績剛剛一掉八百名之后沒過幾天的情況下,李婉檸都只是笑著說“睡相挺好的”。好像在她眼里,這件事情是很重要的事情一樣。羞愧感撲面而來,辛易晴被砸得有些喘不上氣。她再一次想自己要是個缺心眼分不出好歹就好了,那樣的話她什么都不懂,也就不會有那么多的情緒。忽然,教室外面?zhèn)鞒鰻幊车穆曇簦犐先屿o好像還不小。王海停下和家長的對話,朝外面看了一眼,然后表情突變,大步走了出去。辛易晴的羞愧勁兒一下子就亂了,直覺告訴她外面發(fā)生的不是什么好事兒。她在腦子里搜索,好半天才終于想起來這是個什么事。這場爭吵發(fā)生在15班的一個要來陪讀的學(xué)生和他的家長之間。正如武萱萱之前說過的那樣,只要是被通知過來陪讀的家長,幾乎沒有哪個會不覺得是因為自己孩子在學(xué)校里惹了禍或者成績有下降什么的,他們很難會覺得這是什么榮譽的象征。這位家長就是這樣。具體發(fā)生了什么,辛易晴不了解,她只知道這是“陪讀事件”開始以后爆發(fā)的第一個沖突。不過雖然是“沖突”,最后的解決卻很粗暴草率,于是除了鄰近的幾個班級,很少有人知道這件事情。16班三位家長兩兩對視,武擇天提議:“不然我們出去看看?”李婉檸和孫航遠點了頭。三人一起走出去。
張鑫扭頭看了眼黑板上方掛著的表,距離上課還有兩分鐘時間。他比較愛八卦,于是也忍不住說:“不然我們也出去看看?”“我怕死。”辛易晴立刻搖頭,“本來我現(xiàn)在就挺危險的。”“不太合適吧?”孫不言也有些猶豫。“去看看吧。”武萱萱反常地說:“下一節(jié)是老王的課,老王也在外面呢,他肯定會遲到的。”她說完,有些期待地看向辛易晴。辛易晴無聲了大概零點三秒,英勇地悲壯開口,“走吧。”來到教室外面,辛易晴發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)就是昨天在四樓空教室外面對著沈鶴眠說“我們愛你”的那個人。他這時眼中含淚,表情悲憤,完全沒有昨天的半分開朗。“所以真的不是你犯了錯?”這時候應(yīng)該是把事情都說開了,他的家長低聲問他。那同學(xué)眼中的淚啪嗒一下掉了,他抬手抹掉,拿開手的時候不太友善地往辛易晴他們?nèi)齻€人過來的方向張望了一眼,然后扭頭沖他的家長吼道:“是我!就是我犯錯了!怎么樣!”“你想聽這個,那我就說給你聽!”他抽噎著一字一句說:“我打人了!還把人給打死了!然后自己考試考了年級倒數(shù)!你滿意了?”話音落下,他轉(zhuǎn)身大步跑開。辛易晴右眼皮猛地連跳幾下。這怎么好像發(fā)展得不太對?她印象中,事情沒鬧這么大啊。 命題無解想到那男生不太友善的眼神, 一種詭異的想法直擊心臟,辛易晴頓覺頭皮發(fā)麻。——蝴蝶效應(yīng)。穿回來以后,她從沒想過要去做些什么來改變命運, 因為她覺得那是自不量力。但辛易晴的思考出現(xiàn)了一點小偏差。那種想法是架構(gòu)在她的美好愿景之下的——她一開始想的就是, 不把自己的命運往好的方向去改,所以她不愿意再努力。可她那時忘記了,她順其自然的躺平,其實本身就是在把她的命運往壞的方向上引領(lǐng)。也就是說,這依然是在改變命運。雖然回來以后, 她身邊發(fā)生的事還是以前讀高中時就發(fā)生過的, 沒增加也沒減少, 但是事情的發(fā)展軌跡卻因為她出現(xiàn)了曾經(jīng)沒有過的小分支。如果她沒有一掉八百名, 第一批來陪讀的家長就不會有李婉檸,辛易晴也就不會因為這件事情去找王海咨詢,不會碰上范進并且被罵, 更不會連累武萱萱和孫不言的家長也在這周過來陪讀。