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而讓齊老驚訝的是，原本在背書方面有些愚笨的程四郎，在聽了福王念了一遍之后，居然真的跟著復(fù)述了下來，“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”

有些憨厚的聲音回響在課堂里，齊老雖然著重關(guān)注李小福，但是對于其他人也是關(guān)心的，而程四郎什么時(shí)候背的這般快過？

前兩天教導(dǎo)《勸學(xué)篇》的時(shí)候，程四郎雖然也有認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是有些人也許真的在這方面沒有天賦，程四郎念了一天，堪堪就背下了一句。

而如今？

只是聽一遍，就完全復(fù)述下來？

“再背一遍。”李小福害怕程四郎只是一時(shí)記憶，還要程四郎接著背。

齊老下意識的側(cè)耳傾聽，當(dāng)程四郎真的將那幾句流暢而快速的背下來的時(shí)候，齊老站在原地，似乎若有所思。

但是現(xiàn)在是上課時(shí)間，所以齊老也沒有深入的提這個(gè)問題，但是當(dāng)下課以后，李小福就被叫住了。

臉上露出一抹狡黠的笑容，李小福規(guī)規(guī)矩矩的站在先生的面前，齊老是年紀(jì)多么大的人呀，怎么會不知道李小福的小把戲？

他肯定是早就知道自己在那個(gè)時(shí)間固定前來，才故意念給他聽的。

“你呀……”齊老搖搖頭。

李小福嘿嘿的笑，看著齊老無奈的目光臉皮特別厚。

齊老也懶得再和這個(gè)小滑頭糾纏，“你怎么會想到將勸學(xué)篇從五個(gè)字改為三個(gè)字？”

“因?yàn)檫@樣更好記，也更好背呀！”

“怎么會？”

齊老到底不是正經(jīng)的小孩子，雖然有心想要改變一些幼童的教育方面的問題，但是哪有小孩子本身對于這方面的理解深刻，李小福見狀直接說道，“孩童雖然記憶力絕佳，但是徹底記住卻很難也很短暫，五個(gè)字雖然不算長，相比之下已經(jīng)很短了，但是三個(gè)字更短也更加好記憶，回想三個(gè)字比回想五個(gè)字容易多了，而且把五個(gè)字改為三個(gè)字，那么每三個(gè)字之間的聯(lián)系更加緊密，當(dāng)然也就更加容易背誦了。”

齊老若有所思，李小福見狀直接說道，“所以先生先生，我們把勸學(xué)篇改為三個(gè)字好不好？這樣就連程小四都能背下來的！”

雖然已經(jīng)被李小福打動(dòng)，但是真正如何，還是要看最后的效果，齊老沒有輕信李小福，而是先將勸學(xué)篇的一部分改為三個(gè)字，然后再教導(dǎo)學(xué)生，想要看一看結(jié)果。

然而最后的結(jié)果卻完全出乎齊老的預(yù)料。

原本五個(gè)字的時(shí)候，只有寥寥幾人才能夠?qū)駥W(xué)篇背下來，剩下的都要靠時(shí)間的積累才能夠逐漸背誦，但是當(dāng)換成三個(gè)字以后，就連全班里面堪稱對這方面最沒有天賦的程四郎，都能講當(dāng)天講的勸學(xué)篇全然背完。

課后，齊老看向李小福的目光有些復(fù)雜。

雖然眼前這個(gè)小孩兒愛偷懶又滑頭，時(shí)常讓人哭笑不得，但是齊老現(xiàn)在只想說，大賢就是大賢，就算只是個(gè)小孩子，那也是個(gè)小大賢！

沒毛病！

不然誰會想到不過是一個(gè)小小的改動(dòng)，就能將孩童的記憶提升數(shù)倍之多，如果這種方法推廣開來，那么孩童的學(xué)習(xí)效率何止百倍！

明明這是個(gè)不怎么喜歡學(xué)習(xí)的家伙……偏偏，卻對所有人都這么好……

齊老心情復(fù)雜。

但是李小福心中卻全然不是這樣想的，在他看來，就是因?yàn)樗粣蹖W(xué)習(xí)，所以才讓更多的人去學(xué)習(xí)，好建設(shè)出一個(gè)美好和平寧靜美麗的世界來讓他浪呀！

今天的李小福也是美滋滋噠！

齊老本來想當(dāng)天就將三字法公布出去，李小福知道了卻連忙阻止了齊老。

“現(xiàn)在三字記憶法還僅止于勸學(xué)篇的成功，這個(gè)在其他書籍上不一定通用呀！如果想要讓幼童更容易學(xué)習(xí)，先生，我們不如將勸學(xué)篇完善好，然后將各個(gè)幼童適宜的書籍編纂進(jìn)去之后，再進(jìn)行宣傳，不然若是各地的書生們良莠不齊，不知道三字的精髓，反而胡編亂造的話，豈不是害了小孩子？”

齊老聞言，也知曉是自己太過沖動(dòng)了，但是那種想讓所有人都學(xué)習(xí)的心卻不曾磨滅，反而更加炙熱起來，一腔熱情都獻(xiàn)給了三字經(jīng)，務(wù)必要?jiǎng)?chuàng)作出一本膾炙人口流傳下去的幼童啟蒙書籍！

李小福見狀簡直笑彎了眼睛，當(dāng)天多吃了兩大碗飯，只以為齊老會像是林相一樣從此埋于寫書，徜徉在書海之中，再也顧不得給自己留作業(yè)了。

但是李小福忘了，齊老和林相不一樣呀！

在林相身上適用的，不一定在齊老身上適用呀！

更何況，齊老編纂的還是本幼童書籍呢？有什么比在一群幼童身上在檢驗(yàn)自己編書的成果更合適呢？

于是李小福非但沒有逃脫作業(yè)的魔爪，反而時(shí)不時(shí)還要被齊老抓去問，自己這一段編寫的怎么樣？

李小福忍不住抓狂，齊先生耶，你還記不記得他只是個(gè)小孩子呀！

編書這么重要的事情詢問一個(gè)小孩子真的可以嗎？

齊老對此只是笑瞇瞇，沒有什么人能比一個(gè)既是大賢又是小孩的福王更能檢驗(yàn)他的書了。

更何況，李小福在糾纏不過的時(shí)候，還真的總能切實(shí)要害的抓住一些不通順或者不適宜的點(diǎn)，將書中的一些瑕疵逐漸剔掉呢？

林相對李小福的遭遇一點(diǎn)都不同情，反而有些幸災(zāi)樂禍，誰叫他直到現(xiàn)在還埋首在活字印刷上脫不開身，因?yàn)辇R老的建議，各地的書館逐漸建立起來，事情繁雜的不得了，他只能坐鎮(zhèn)在中樞，一點(diǎn)都沒有時(shí)間再上課了。

想到許久不能揪著小胖娃的臉蛋兒攆著他做作業(yè)，林相到現(xiàn)在還手癢的遺憾，他才不說呢！

而在書館建立之后，果然有許許多多的事情紛至沓來。

什么借書不還啦，什么賒欠書費(fèi)啦，什么住在書館不走啦，什么將書籍弄臟弄損啦之類的，事情多的要命。

這其中有多少世家的手筆不清楚，但絕對不會少。

而也正因?yàn)檫@些紛雜的事情和層出不窮的意外，書館的規(guī)矩一條又一條的豐富起來，直到最后，書館的規(guī)矩正式成立，之前那些低級的小手段再也用不出來，犯了哪條處理哪條，按章程辦事，沒毛病！

而之后如果再出現(xiàn)事情，那么只要再加上章程就好。

世家見小動(dòng)作不管用，也只能著急上火，什么也做不了。

他們能做什么呢？

如果說對著齊光這樣勢單力孤的人他們還能逞一逞強(qiáng)門的威風(fēng)，可是面對大晉朝廷？