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“沒錯。孟冬和潘越這兩人，一直秤不離砣，砣不離秤，在一個人身邊總能發(fā)現(xiàn)另外一個，每天一起上學一起放學中午也在一起吃飯。”其他兩位老師也紛紛附和。

“沒錯，”周宏杰說，“孟冬也一直跟我打聽郗羽轉(zhuǎn)去了哪里，問了我好幾次。”

李澤文問：“好幾次？”

“對。我一直沒告訴他，他找機會就問我。”

郗羽疑惑：“周老師，為什么你不告訴孟冬？”

“開始我確實不知道你爸媽的安排，準備讓你轉(zhuǎn)學去什么學校讀書，你爸爸也是老師，選項應該很多；后來我知道你家的選擇后，也沒告訴他是因為他和潘越關(guān)系挺好，我擔心他可能會找你麻煩。”

“老周，你這話就有點想當然了。孟冬可不是這樣的人。”鄧玉梅立刻道，看得出她對這個學生印象好得不得了，“他說，因為一直當數(shù)學課代表的原因，和郗羽關(guān)系很好，所以才想知道她的近況。”

周宏杰看了鄧玉梅一眼，表情有些復雜：“鄧老師，看來是你跟孟冬說的郗羽轉(zhuǎn)學的去向了。”

“是我說的，”鄧玉梅道，“這也沒什么大不了把。”

周宏杰把目光轉(zhuǎn)向郗羽：“孟冬找過你嗎？”

郗羽茫然搖頭：“完全沒有啊。他沒來找我過啊。”

“所以我說你是多慮了，你的擔心完全是無稽之談，”鄧玉梅拿到了證據(jù)，“孟冬就不是你說的那種孩子。”

“我記得他學習很好，后來怎么樣了？”郗羽問。

鄧玉梅臉上露出了一點驕傲的神色：“他直升了二中的高中，高中的時候成績依然非常優(yōu)秀，他拿過數(shù)學競賽的獎，高考成績?nèi)５谝唬〉谌詈罂既肓司┐蟆！?

劉銘剛也挺滿意地補充：“對，在京大念金融專業(yè)呢。”

難怪幾位老師都記得他——優(yōu)秀的學生總是容易被記住的，如果你能優(yōu)秀到成為狀元，那老師們對你的印象就更深了，你將無數(shù)次作為傳奇故事被老師提起來。

初中那會孟冬的學習就挺不錯的，郗羽不奇怪他取得的優(yōu)異成績，問：“鄧老師，你知道他現(xiàn)在哪里嗎？”

“我上次見他是兩年前的事情，他當時和一群學生回學校看過我。那時候他在港島的投行上班，現(xiàn)在應該還在那里工作。”

李澤文示意服務生給眾位老師又到了一輪酒，又道：“小羽跟我說過，潘越家里有一些矛盾？”

“是的。他家里的事情我之前也知道一些，感覺有些復雜。他爸爸是建筑師，平時非常忙碌，他媽媽是全職主婦，所以潘越的教育問題一直是她在管，她平時也跟我聯(lián)系很多。但時不時的，潘越的爸爸也會給我打電話，問和他媽媽差不多的問題，我一番話要說兩遍。可見他們兩口子平時壓根沒有私下的交流，”鄧玉梅說，“不過有一說一，他父母的關(guān)系可能是不太好，但對兒子還是關(guān)心的，也舍得投入。”

李澤文問：“舍得投入？送去語言培訓班？”

“對啊。就是那種有外教的、一個學期起碼要花幾萬塊錢的語言培訓班，我其實覺得這種培訓班性價比不太高，但他爸媽眼睛都不眨一下送他去了，”鄧玉梅說，“除此外，買書也舍得花錢。我常常能看到潘越的書包里有一些英文原版書。”

李澤文眉梢一抬：“什么書？”

“我印象比較深的，就是他帶過一套英文原版的哈利·波特系列，當時國內(nèi)還沒譯本，他把書帶到班上，非常轟動。”

李澤文和郗羽對視一眼：“你記得這件事嗎？”

“哈利·波特系列的英文版……”郗羽絞盡腦汁回憶了一下，記憶如同被火石被點燃了，“我是有那么一點印象，是初一上學期開學沒多久的事情，好像是第六本來著。”

“你沒借來看一看？”

她凝神細想，緩緩道：“那時候我和同學也不太熟熟。課間時有一群人在傳看這本小說，我是因為好奇，湊過去看了看。我不知道書是潘越的，也沒想過借來看。我當時的英語水平肯定也不足以看懂英文原本。”

“是的，初一學生要看懂英文小說難度很大，就算潘越從小就，”鄧玉梅說，“潘越當時看得也很不容易，他一邊查電子詞典一邊看，還常常捧著書來辦公室來問我一些語法問題。”

“除了英語外，”劉銘剛道，“他數(shù)學也不錯的，一直是班級前幾名。”

周宏杰深深嘆了口氣：“他是我的語文課代表，也是我這么多年教過的最可能成為作家的學生了。”

“嗯，他也說過想當作家的。”郗羽道。

鄧玉梅用復雜的眼神看了一眼郗羽，最后嘆了口氣，露出一個無奈的苦笑：“潘越要還活著的話，成就也一定不低。”

一個“也”字充分說明了鄧玉梅的遺憾。在她想來，潘越能取得的成就至少不會比孟冬和郗羽這兩個優(yōu)秀學生更低。

李澤文把話題引向另一個方向：“貴校的學生都很優(yōu)秀，現(xiàn)在一個很紅的節(jié)目主持人，叫程茵，也是小羽的同學。”

恭維總是讓人受用的，幾位老師的興趣高昂了一點，也紛紛在他們教過的成百上千的學生里搜索起來。

“是嗎？”幾位老師都有點沒想起來，“當時有這個學生嗎？”

鄧玉梅的記憶力明顯更好一些：“是的，好像是有個學生叫程茵，平時挺安靜，挺漂亮一個小姑娘。”

“有的，我班上的，”周宏杰作為班主任，對班上的學生記憶要深刻一些，“但初一后她也轉(zhuǎn)學走了，我記得是她家長工作調(diào)動吧。”

“那難怪我們沒什么印象了。”彭則剛說。

當過老師的人都知道，老師不可能記住教過的每一個人學生的名字的，郗羽的這些老師教齡至少也有十七八年，學生桃李滿天下，十幾年前的只教了不到一年的并且成績也不好的學生，他們沒有印象也不足為怪。至于郗羽能被老師們都記住并且留下很深刻的印象——反而是一件小概率事件了。

李澤文轉(zhuǎn)開了話題：“鄧老師，你說過你和潘越的父母常常有聯(lián)系，那學校流言傳得沸沸揚揚的時候，你為什么沒有告訴他的父母？”

鄧玉梅表情黯然：“這就是我最后悔的一件事。我原本是打算把這件事告訴他父母的，但潘越懇求我把這件事保密，說不想讓他們操心。他擔心他媽媽知道后可能會來學校找郗羽的麻煩……我當時答應了，誰知道第二天就發(fā)生了那種事……”

郗羽完全說不出話來。

即便她傷了他的心，他居然還在為她考慮。

鄧玉梅最后說：“這些年，我總是在想……如果我跟他父母先溝通一下，也許就沒有后面的慘劇了。”

“有些事情永遠不在人們的計算范圍內(nèi)，”李澤文拿起鮮榨的那瓶果汁給鄧玉梅斟了一杯果汁，她不是很能喝酒，“鄧老師，您也不用介懷了。”

“是的，只能這么想了。”