湖硯提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

劍在匣中：但他一個代班的實習老師，就算你們費這么大勁把他留下，過兩天原來的班主任回來了，他還是要走的

元氣小檸檬：……你這么一說

劍在匣中：……

——林落焰只是代課老師，被提醒之后，李珍檬才想起這件事來。

忘記這件事的人似乎還不止她一個。

因為孫老師遲遲沒有回歸，林落焰又和班上同學相處融洽，所以大家都很自然地把他當成了正牌班主任。何況這位林老師在執教不到兩個月的時間里，成功讓一個后進班級在期中考中迎頭趕上的先進事例，早在家長之間傳為雞湯，不是，傳為美談。

這兩天里也有不少18班學生的家長陸陸續續來學校，要和這位代課班主任“見見面”“聊聊天”。

“怎么感覺這位林老師，比以前的班主任靠譜多了啊”——這是本班許多家長的一致看法。

但他還是一個代課老師，等之前的班主任回來了，他就要離開這個班級。

這一次期中考的博弈，很有可能毫無意義。

對話中斷了，那一邊沒有再發信息來，李珍檬也沒有想說能說的。她看到信息欄又有未讀消息，就劃了一下手指，點開。

小福蝶：同學們，出事了

耳后刺青：？這次不是速報是出事了，看來事情很嚴重啊

小福蝶：因為我們班在期中考中的突出表現，阿林在教師會議上被點名表揚了

微風泡泡：這不是很好嗎？

小福蝶：然后7班班主任和15班班主任順勢提出，希望阿林能上一節公開課，介紹教學經驗，讓他們觀摩學習

血之寫輪眼：……

天道酬勤：阿林應該……不慌吧？

小福蝶：不知道內心慌不慌，反正看起來挺慌的

張彥明01：怪不得他剛才問我公開課是什么東西……

微風泡泡：……

布拉德汪：完蛋了我也開始慌了

第二十八章 第二十八節課

平心而論, 高一（18）班的林落焰老師，雖然執教至今不足兩個月, 但講課技巧——真是不咋樣。

他剛來的那段時間里，工作態度十分端正，也看得出是課前做了充分準備的，從課文到教案到課外閱讀資料都背得滾瓜爛熟，甚至上完第一節 課就能把全班同學的臉和名字一一對號；上課內容也沒什么好挑的，中規中矩, 認認真真, 時不時還停下來主動詢問“有沒有同學哪里沒懂？”

提問的時候兩眼發亮，充滿期待。

但現代文課文，能有什么不懂的？文言文課文，該注釋的都注釋了，有了注釋還看不懂的那些同學, 本來就不會聽課, 還提問？

于是幾乎每次都是班長弱弱地舉手, 隨隨便便問個問題, 挽回他的尊嚴。

現在想想，李珍檬懷疑林落焰是在靠提問拖延時間。

總之林落焰老師空降的第一周，授課水平和一般的菜鳥實習生無異：態度很認真, 內容很沒勁。

可能還不如一般菜鳥實習生——至少他們不會弄壞學校的麥克風。

事情發生轉機是在空降的第二周，當時李珍檬正為了運動會而拼命抱佛腳。

她記得很清楚, 那一節語文課, 上的是李白的《俠客行》。

照例沒多少人認真聽, 低頭寫字的那些人也是在專注抄考點，跟老師講了些什么沒有關系。

于是講臺上的人大概是稍微放飛了一下自我。

“‘十步殺一人，千里不留行’，這句話的意思是——”

林落焰大概原本是準備繼續往下說的，但實在是沒忍住，嘴角一撇，發出一聲輕蔑的嗤笑。

現在回想起來，李珍檬覺得他當時這聲笑的意思應該是……

“呵，凡人”“呵，十步殺一人”“呵，沒見過世面”。

但在其他同學們聽來，林落焰老師的意思搞不好是——“呵，區區李太白”。

于是作為少數還在認真聽講的同學之一，作為詩仙的忠實粉絲，語文課代表當場拍案而起，圍繞“李白的藝術成就”和“當時的社會大時代背景”以及“浪漫主義手法在古詩詞中的運用”，與這位代課語文老師展開辯論。

確切地說，單方面地發起辯論。

課代表例舉了很多課本上的課本外的還有引經據典來自各個時代的評論家的論據，試圖證明這句話沒什么好“呵”的；但林老師只是連連搖頭：“不是的，我不是說這個。”

但課代表的開關已經打開，怎么會給他解釋的機會？她又洋洋灑灑口若懸河地說了好幾分鐘，關于這首詩的藝術地位，關于唐詩的浪漫主義，關于詩中描寫的人物形象；如果把她說的那些話寫成文字，怕是比林落焰為了這節課做的備課資料還要多……比李珍檬課本上畫的小人還多。

最后她還總結性地“呵”了一聲，大概意思是——“呵，直男”。

“不是，我不是那個意思，”林落焰還是搖頭，雙眉緊皺，眼神疲憊，“我只是在想，‘十步殺一人’這句話……好像也算不上‘用了夸張的修辭手法’吧？”

李珍檬畫小人的筆滾下來了。

“畢竟也不是什么太難的事情。”更可怕的補充。

然后，好像是為了對得起語文課代表剛才那一番激情闡述，這節課接下去的十幾分鐘里，林落焰從好幾個角度——比如天時地利人和——簡單剖析了“十步殺一人”的可行性，同時在黑板上畫簡筆畫還原場景——比如月黑風高夜殺人放火天；還舉了幾個“不知道是電視上看來還是他編出來的”例子，試圖從多方面證實——“十步殺一人”，你上你也行。