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按學校規定，在gcse考試中拿到6個a，才能進入下階段學習，否則就要強制轉學，私立學校的孩子壓力非常大，比中國高考工廠的壓力還要大，每天都在“痛苦”的學習著。

你覺得，這些孩子長大后的人生，誰應該是高層，誰應該是底層？

我不想讓孩子長大了當底層，我要讓孩子刻苦學習，但我交不起私立學校昂貴的學費。

有沒有高質量的公立學校呢？能夠讓我們以低廉的學費，享受到私立學校的服務。

還真的有，并不是每一個公立學校都是輟學工廠的，美國照樣有明星公立學校，每年都有大量的學生考入名校，且學費低廉。

快樂教育和素質教育，是我國從美國引入的制度。

劃片入學和學區房制度，也是我國從美國引入的制度。

在美國，所有的公立學校，都是劃片入學，學校運轉的費用，由政府從這個片區的房產稅中直接調撥。房價越高，房產稅越高的片區，公立學校能拿到的經費就越多。以片區為單位，納稅人自己的錢來教育自己的孩子，這很公平，至少看起來很公平。但美國的富人區和窮人區，房價差距極大，每年征收的房產稅，差距也極大。

美國的精英們，不再需要美國的窮人了，全世界有的是人愿意去血汗工廠干那些臟活累活。只有那些無法轉移到國外的崗位，還需要美國窮人們去做，比如說舞蹈演員，理發師，送貨員。

這些崗位不需要懂數學，不需要懂技術，反而對藝術修養有一定要求。所以快樂教育誕生了。

而美國的高科技和武力，則由精英的孩子來負責，大家各司其職。

能跨越階級的教育之路，在窮人的贊美和支持中，被精英們給徹底封上了。

龍生龍，風生風，老鼠的兒子會打洞。

階級從此，徹底固化。

都說中國孩子的數學好，但如果你扣除貧困社區，只考察富裕白人社區的學生，他們學生的數學成績，可不比中國最頂級的中學要差。

如果美國真的是一個連基礎數學都教不會的國家，怎么可能誕生出如此之多的諾貝爾獎，發明出那么多高科技。

但那些差學區，差學校，差老師和問題少年之間互相作用，對偶爾出現的窮人好苗子，會造成巨大的危害和摧殘。

窮孩子的出身基本決定了他的命運，不管多么努力，都將在輟學和貧困的泥潭掙扎。

一代一代，在絕望中循環。所有的人都在吃喝玩樂，每天快樂的打游戲，你會好好學習么？

別扯什么自制力，更別扯什么把選擇權交給孩子。孩子們哪有什么自制力，憑什么指望孩子在一個打游戲成癮的環境中每天堅持學習。

自律？得了吧。

喬布斯生前有三個年幼的孩子。有一天紐約時報的記者nick問他：

“你的孩子們一定很喜歡ipad吧？”

喬布斯回答：

“他們沒有用過。我們限制孩子們在家里使用智能產品。”

這就是美國精英對教育的態度，真正的美國精英，絕對不會采用快樂教育那一套。

以前，我們迷信美國神話，美國啥都是好的，啥制度都是香的，都得引進。

引入美國“先進”的制度，才能救中國于水火。快樂教育，就是其中之一。這東西太害人了，尤其坑害底層群眾。

美國有值得我們學習的精華，但也確實有很多糟粕。

這次疫情，打碎了我們對美國神話的迷信，讓我們知道，美國不是萬能的救世主，這世界上也有美國搞不定的事情。那些從美國引進的糟粕制度，是不是可以趁這個機會，改一改了。

從古至今，我們的史書中對勤奮讀書都是褒揚態度。從“鑿壁偷光”到“囊螢映雪”。從“頭懸梁，錐刺股”到“學海無涯苦作舟”。學習本來就是一個吃苦的事情，世界上也沒有任何一個成就能夠輕輕松松拿下。

不吃得苦中苦，你憑什么為人上人。

美國的窮人，不配努力學習。

但我希望，未來中國的窮人，還能擁有努力學習的權利。

這篇文章告訴你，所謂的快樂學習，是一種學習態度，是一種樂觀向上的精神，而不是放松學習，更不是不學習。