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“同理，有把你們當(dāng)果汁榨的文明，就有反對(duì)這種做法的文明。”

說(shuō)到這兒，艾子檀就閉嘴了，在她心里頭，濟(jì)世亭目前尚且停留在“人傻錢多的慈善家扶持的民間組織”上，反正……話說(shuō)得再好聽(tīng)，感覺(jué)也缺乏救世軍的那種專業(yè)性。

從她一臉懵逼落地后，只能靠著一些教材現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，只能通過(guò)上網(wǎng)來(lái)了解萬(wàn)界盟，甚至現(xiàn)在還不大清楚，救世主到底能得到啥水平的后勤保障來(lái)看，事實(shí)就是這樣——她有利用零碎的空閑時(shí)間，見(jiàn)縫插針的了解小久具體有啥功能。

就像一個(gè)人以前一直用著大哥大，突然剛拿到智能機(jī)一樣，隨著艾子檀摸索出越來(lái)越多的功能，愈發(fā)覺(jué)得濟(jì)世亭從上到下都寫滿了不靠譜三個(gè)大字——萬(wàn)一她沒(méi)發(fā)現(xiàn)ai有這么多功能咋辦？萬(wàn)一她發(fā)現(xiàn)了，關(guān)鍵時(shí)刻卻沒(méi)想起來(lái)可以用咋辦？萬(wàn)一她想起來(lái)能用，但卻不熟悉具體操作流程咋辦？

這么多功能、限制和各種協(xié)議，你們濟(jì)世亭真的不開個(gè)培訓(xùn)班，準(zhǔn)備點(diǎn)培訓(xùn)和考試，拉扯一下像她這樣的失憶癥患者嗎？

但凡她受過(guò)一點(diǎn)指導(dǎo)和意見(jiàn)……等等，最開始，羽老師的那個(gè)課堂咋進(jìn)去來(lái)著？

趁著雨石椽若有所思，不知道在腦補(bǔ)點(diǎn)啥，艾子檀在終端里頭找了又找，終于在一個(gè)不起眼的角落，翻到了理應(yīng)放在顯眼位置的功能：

課程表

對(duì)，她前一秒還在吐槽濟(jì)世亭沒(méi)有培訓(xùn)，后一秒就被打臉了，但是這個(gè)打臉的方式實(shí)在是太刺激了一點(diǎn)！

她感覺(jué)自己好像大學(xué)班級(jí)群里頭，唯一一個(gè)沒(méi)被邀請(qǐng)的學(xué)生，沒(méi)收到課程表的倒霉蛋，開學(xué)了，渾渾噩噩的過(guò)了兩天，驚奇為啥沒(méi)課……

艾子檀顫抖著念頭點(diǎn)開課程表——搞得不好，她已經(jīng)有兩天的課沒(méi)上了！

還好，這種事情沒(méi)有發(fā)生。

濟(jì)世亭也有考慮到救世主們天各一方，忙成一團(tuán)的情況，所以使用了一種被稱為“校正沙箱”的技術(shù)來(lái)構(gòu)建課堂。

……詳細(xì)原理她當(dāng)然不懂，具體功能是，可以讓身處不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，不同狀態(tài)的學(xué)生們，在同一間教室上課。

有這樣特殊的技術(shù)，“遲到”也變得特別起來(lái)，只要在允許的時(shí)間差內(nèi)參加課程，就不算遲到。

當(dāng)然，這個(gè)時(shí)間差也不能太夸張，艾子檀發(fā)現(xiàn)，有一堂課原本有一個(gè)月的時(shí)間差，但是……不知為何，她看到的時(shí)候，就只剩下一個(gè)小時(shí)了。

……要在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，找到一個(gè)安全且不被人打擾的地方，開始上課。

此時(shí)此刻，雨石椽已經(jīng)從頭腦風(fēng)暴中回神了，識(shí)海的波動(dòng)明顯降低，他看著艾子檀說(shuō)：“若真是如此，我該感謝你。”

然后，某神醫(yī)想著夜長(zhǎng)夢(mèng)多，在這里就要把話說(shuō)開，搞不好徹夜長(zhǎng)談！

艾子檀：我要上課，目前提高自身是首要任務(wù)。

小久：所以？

艾子檀：這里要麻溜的拒絕。

小久：……你的感情變得活絡(luò)了，這是好事。

做為終端輔助型ai，小久理所當(dāng)然的能掌握艾子檀的基本情況，已經(jīng)做完了性格剖析。

小久可以很專業(yè)的表示，這兩天的相處下來(lái)，自家機(jī)主的情感波動(dòng)……基本是零。

正因?yàn)閹缀鯖](méi)有感情波動(dòng)，又失去了記憶，個(gè)體強(qiáng)化又令外部的威脅無(wú)關(guān)痛癢，所以，艾子檀本應(yīng)極度缺乏能動(dòng)力，處于一種啥都不想干，咋樣都行的躺平狀態(tài)。

令她沒(méi)變成這副咸魚模樣的本因，是她的道德感和責(zé)任感。

她隱約記得自己是掛了之后被濟(jì)世亭救了，所以，對(duì)于擔(dān)任救世主，為濟(jì)世亭的事業(yè)添磚添瓦一事，完全沒(méi)有疑問(wèn)。

這是知恩圖報(bào)，最基本的道德觀。

而后是責(zé)任感，這讓她自然而然的，盡力想要把事情做好。

后來(lái)，在曉得自己的工作不僅是拯救世界，而且最好不要什么事情都幫濱海星人干完，讓本地人盡量自己努力后，才會(huì)一邊懵逼一邊收集情報(bào)，尋找合適的著手點(diǎn)。

在這個(gè)過(guò)程中，吐槽和困惑是不少，思考和反思也不少，但具體情況具體分析，以她的情況來(lái)說(shuō)，這并不能算是感情。

而是基于邏輯判斷和邏輯推演的結(jié)果，還有如幽靈一般存在的往昔經(jīng)驗(yàn)，做為慣性在推動(dòng)。

心理健康值都要跌到負(fù)數(shù)了啊這是。

小久認(rèn)為，機(jī)主不能一直這樣自閉，要多感受一下世界，恢復(fù)正常的感情和同理心……

“你找我談事情？抱歉，今天沒(méi)空，我要上課。”

小久：……？

你怎么直接說(shuō)了實(shí)話啊喂！