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白椿歲在椅子上坐了沒多久，又快步地出去了。

邱天元也餓到了，低頭吃飯，沒注意白椿歲的動靜。陸誠自己玩了一會兒搖搖椅，看白椿歲走了，破天荒大發慈悲地擺擺手說：“不過我已經不生氣了，看開了，你如果想繼續給那小子補習也沒關系！”

一整個下午，白椿歲都悶悶不樂，身邊的溫度仿佛直降十度，冷得他雙手冰涼，怎么都捂不熱。

他原本好不容易積攢起來的勇氣煙消云散，連回頭望一望邱天元都做不到。

害怕看到邱天元和陸誠打鬧時，跟與自己在一起時截然不同的神情。

那會讓他感受到，他和其他人比起來，欠缺的并不僅僅是身體健康或者聰明與否的問題……

他只會添麻煩，浪費時間，無法和其他人交朋友，無法帶來快樂，連讓崇拜的人得到成就感都做不到。

10.

從小學開始，白椿歲身邊就好像形成了一個真空圈，同學們在圈外都可以自由地嬉笑玩耍，但只要一靠近這個圈子，他們就會自覺地降低聲音，小心避開。

他出生起就被檢查出了先天性心臟病，縱使做了手術，也不能完全根治。小孩子總愛打鬧，玩起來沒有分寸感，心臟病這個概念又過于嚇人，可能是害怕他出什么事牽連自己孩子，又或者是害怕自家孩子惹出什么禍事來，他的每個同學都被父母仔細叮囑過不要靠近他，離得遠一些，不然出了事爸媽可擔不起責任。

初中時，大家都多多少少長大了一些，也對心臟病有了一點概念，他的身邊環境有了一點好轉。

但初一下學期，有那么一次，他在全班同學的面前暈了過去。醒來的時候他已經躺在家里，等休息到能夠回學校時，他發現，一切又變成之前那樣了。

只要有他在的地方，同學聊天說笑都好像怕驚到他一樣壓低音量，只要他稍有動靜，同學就會立刻看過來，時刻準備去喊老師來送他回家。

到初二的時候，大家學習上電腦課，老師會留下半節課自由時間。有些男生自己拷了游戲過來，興致勃勃抓緊時間玩。他在偷看了好幾周之后，第一次壯著膽子，問旁邊的人，能不能讓我和你們一起玩？

可能是覺得電腦游戲沒什么負擔，應該不會出事，男生頭一次接納了他加入游戲。

那次確實沒有出事，只是他也沒有玩好，拖了后腿，他的那一隊輸得凄慘。同學跟他說沒什么，第一次玩都這樣，不怪你。

后來卻又聽到他們偷偷議論，他的手腳太慢，什么都不會，而且隊長也不敢給他下指令。有他在，就相當于給自己打了個拖油瓶，太不適合了，下次還是拒絕吧。

事實就是這樣。他什么都做不好，就連和病無關的游戲，他都只能給人帶來阻礙和抱怨。

他本以為只要隱瞞了自己的病，同學不再那樣顧忌，他就能夠擺脫以前的困境，得到朋友，建立新的關系。

但他還是失敗了。或許這和他的病沒有關系，只是他本身就沒有辦法和別人玩在一起。

白椿歲幾乎有了灰心喪氣的感覺。有那么幾個瞬間，他想打電話給爸爸媽媽，讓他們給自己請假。橫豎在哪里都沒有差別，那他不如回到家里去。

他也屢次趴下來，把眼睛藏在手臂上，強忍著不讓自己軟弱地哭出聲。

明明身邊有很多人，但他覺得自己形單影只，孤獨無比。

好像他在這個世界上只是一個透明的玻璃，任何人都看不見他，即使陽光燈光照到他，也只能夠穿透他，就連影子都無法留下。

好不容易忍到了晚自習下課，白椿歲潦草地收拾好了書包，下課鈴一響就往外走。

邱天元同樣沒有心思專注做什么事，作業也反常地一直等到快下課還沒寫完。陸誠沒心沒肺地在一旁催著他快寫快寫，又時不時說點沒營養的廢話。等到他完成手頭作業，再抬頭時，白椿歲已經不在位置上了。