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可能。

喻熹：老師，這不可能吧，他或許只是未注明出處。

——你說的是引用，未注明出處是格式規(guī)范問題。他完全是剽竊，這是態(tài)度問題。

抄了多少？

——一段。

多少字？

——132。

所以，您讓他...

——重寫。

整篇重寫？

——嗯。

喻熹擱下手機，還是有點不敢相信。

“學委，你的論文是不是抄襲了？”喻熹沉臉走向薛紀臉，邊問道。

薛紀良猛然睜眼，一下子坐起來，語氣激動，“我那不算是抄襲吧？就幾句話，我自己都理解了，還改了不少字，這都算抄襲？”

喻熹沉默，他也不知道怎么具體的去評判抄襲，可能確實是席澍清的要求太高了吧。

“我就是覺得那幾句話太好了，不用太可惜了，我改了好幾遍，我那就算不是原創(chuàng)，最不濟也算是理解之后的借鑒吧，又不是原句照搬，我怎么就態(tài)度不端正了......”

薛紀良的語氣放平和了一點，似有點認命，最后竟然還帶出了點哽咽的的腔調(diào)，“我真是怕了這老師了。”

“唉……”喻熹和周鏡鐘同時嘆了口氣。

這事吧確實不好怎么接話。

現(xiàn)在看來，薛紀良肯定是借鑒了幾句話，但就偏偏不湊巧的碰上了要求非常嚴格的席澍清，而且還觸碰到了底線雷區(qū)。

一個本科大一的學生，寫論文只是完成作業(yè)不是要去發(fā)表，一般的老師連格式都不作要求，更別說是內(nèi)容了。

如果薛紀良的論文字數(shù)過萬了，其中他借鑒了132個字，這種情況，一般的老師根本看不出來，或者只會睜一只眼閉一只眼，有的干脆兩只眼都閉著；或者還有的老師，選擇性的失明，說不定還會夸贊他的論文寫得好、寫得有水平。

可席澍清偏偏就是個特例，他還有個馬甲，是學者。

出身學院派，受過多年傳統(tǒng)的學術(shù)研究訓練。規(guī)范、考究，治學嚴謹、一絲不茍，決不允許出一絲的紕漏。對自己的要求嚴格到令人發(fā)指，對學生也絕不會心慈手軟。

就算薛紀良完全是原封不動的照搬了132個字，也可以要求他把那一段刪掉嘛，非得要求他重寫一整篇嗎。

喻熹覺得自己的背脊發(fā)涼，他第一次這么強烈的感受到了來自老師的一種威嚴。

他慶幸，還好，還好他的文筆雖然不成熟，但除引用外的每一個字都是自己寫的。雖然引用了龐德的話一時馬虎沒寫參考文獻，但也寫出了“龐德有言”四個字，以此提示讀者這是龐德的名言。

難怪席澍清并沒批評他。

那他幫自己找那本龐德的論文集，這么說來是早料到了他需要用到那本冊子咯？他大可以一句話責令他自己去找到出處，補上參考文獻。

難怪那本冊子里有書簽，原來是早就準備好的。

跟薛紀良現(xiàn)在的情況一對比，席澍清對他簡直可以說是仁慈。

怎么識人？從細節(jié)處看。

喻熹的鼻頭發(fā)酸。

他覺得席老師在嚴格要求的作風下，費勁的幫自己找書，什么都替自己提前考慮到了，對他簡直是太好了。