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原來津島修治是我班級的小孩兒。我是最近才知道的，但也不能怪我疏忽，因為津島總是請很長時間的病假，也不會和其他的小朋友產生接觸，甚至避之不及。

津島的成績意外的很好，他回來學習正好趕上了周模擬，很容易的就把我的第一名給拿下了。真是奇怪，我覺得這種病怏怏的自閉癥應該在家不會有心思學習的。

我更加好奇了，越發想要知道津島修治他怎么回事兒，為什么大夏天要纏滿繃帶呢？太奇怪了。

我主動找他去時，他小小的書桌厚厚的書摞了一層一層，幾乎看不見他戴著黑色帽子的腦袋了，這個人總把自己藏的很隱蔽，害怕被人揪住小尾巴嗎，膽小鬼。

“津島君，放學能一起走嗎？”我又一次這么邀請。

他對我避之不及，每次下課都跑到沒影，我懷疑就是為了躲我。所以我加快了腳步來到他的書桌前，讓他被迫和我對話。

我從沒聽見過津島修治講話的聲音，我想聽到他的聲音。只要我想的東西，我就會讓自己得償所愿，所以我不惜咄咄逼人的提出超出界限的‘一起回家’的請求。

他果然被這個無禮的請求嚇到了，一動不動的坐在座位上，眼睛不知道在看哪里，蒼白的小手按著剛才翻著的書籍，像是個雕塑一般。

“喂，和我一起回家，之后就不會和你再講話了怎么樣？”

我撒了個慌，果然讓他恢復了正常，太宰治抬起頭，黑沉沉的眼里看不出什么情緒，他終于說了第一句話，但是我沒有多少成就感“真的……？”

我清楚的明白，這個人表情中閃爍的微小的喜悅的光芒，是因為我承諾了‘之后不會和津島講話’這件事情，津島修治是想到了未來沒有牧野栗打擾的日子，所以感到一絲開心。我不會因此生成傷心的情緒，如果我有傷心的情緒存在，亦或者任何能讓自己像平常小孩兒一樣的活潑情感存在，我就不會和其他孩子避之不及的津島修治聊天了。

走在路上的時候我牽起了他的手，津島修治又用那種驚恐的眼神望向我。我疑惑的皺眉“小孩子一起過道路時要手牽手一起，老師教過。你不會不聽講吧，你是壞孩子嗎?！?

這時他才收回驚恐的眼神，任由我牽著他的手。

不知怎的，在夕陽快落山時微風的吹拂下，那么涼爽的感覺，津島的手卻溢出了汗液，讓我干燥的手掌都濕漉漉的了，我不滿的又松開了他的手，他又用那種莫名其妙卻又有些驚恐的眼神看向我。

“干嘛，你的眼神真奇怪。你的手臟掉了，我放開不是很正常嘛?！?

他又收回了驚恐的眼神，在風的吹拂下他對我說了第二句話“……我的手才不臟呢。”

在津島修治說了那句話后，我意識到他并非是自閉癥的小孩兒。如果是自閉癥，那么照他之前所表現出來的種種跡象，大概不會回應我的話，也會瞬間不聽我解釋的甩開我的手跑掉。津島修治是個擁有正常智商和思維的孩子，早就應該在他周測第一時我就該明白。