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“嗯。”
研究人員徹底走離了小孩的視線范圍內,再看不到那白色的身影,小孩慢慢垂下頭,抱緊了自己。
在拐角處,研究人員突然低下頭,不經意地瞥了一眼自己的手掌,又抬頭,漠然前行。
第2章
chapter2
【這是‘他’從培養液里出來的第九天。‘他’的頭腦發育速度十分驚人,已經具備了獨立思考的能力,證明是:當‘他’發現我只會在‘他’完成學習任務才離開后,故意表現出無法學會的行為,以此來增加我的停留時間。另外,能夠做出這種有利于自身的行為,極大可能是與‘他’的雛鳥情結有關。內心的需要會刺激加快他的智力開發速度?這無法否認。】
“這是什么?”研究人員指著一個圖片問道。
“不知道。”小孩的發音已經可以連貫了。
研究人員推了一下眼鏡:“我昨天才教過你。”
“可是我忘記了。”
研究人員低頭看著小孩,小孩縮了縮頭,澄澈的雙眼小心翼翼地打量著研究人員的冷面,最后研究人員站起了身,朝門外走去。
“等等,等等!”小孩焦急地喊道,“我們沒有學完,你為什么要走?”
“因為沒有意義。”研究人員側過頭,目光淡漠,“教你知識沒有任何意義,既然你學不會,我就不會把時間浪費在這種沒有意義的事上。”說著便去按門上的按鈕。
見研究人員真的要走,小孩連忙站了起來,‘唰啦唰啦’,手鏈和腳鏈一起發生聲響,小孩被禁錮絆住,無法上前,只得繼續喊道:“我會,我會,我知道它是什么,它叫老虎,學名paigris,英文名tiger,大型貓科食肉動物,分屬地點為山地林…….”
研究人員停下了腳步,雙手插|進口袋里,走到氣喘吁吁的小孩面前,小孩看著走了回來的研究人員,眼睛微濕,又慢慢垂下了頭。
他不知道自己哪里做錯了,他只知道研究人員確實因為他的行為產生了不高興的情緒。
“你很聰明,但你的聰明不許用到欺騙我上,這會使我對你的能力評估出現差錯。”研究人員坐到床邊,將圖畫書再次拿了過來,“我們繼續。”
小孩啞聲問道:“欺騙是什么意思?”
“不告訴對方真實的事,而告訴對方虛假的事,在人類的社會交際中,除去特殊情況,欺騙會使得被欺騙的人感到不高興,從而討厭欺騙他的人。”
小孩的眼睛瞬間噙滿了淚花:“你會討厭我嗎?”
“不會。”
“可你不是說……”
“因為你什么都不知道。”研究人員道,“我不會對無知的人生氣。”
“現在我知道了欺騙是什么,如果我再欺騙你,你會討厭我嗎?”
“不會。”
“……?”
“我不會討厭實驗品,也不會喜歡實驗品。”
“……”
小孩沉默著垂下了頭,研究人員不是很擔心小孩會不會落下心理陰影,因為多項研究表明,這是最完美的實驗品,‘他’的心理承受能力和意志力是普通成年人的十二倍。
果然,小孩沒一會抬頭道,“如果我能讓你得到更多意義,你會喜歡我嗎?”
“我不會喜歡實驗品,但如果你有吸引我的能力,我會在意你。”
“嗯!”小孩展顏一笑,迫不及待地說,“那我們開始學習吧!”
“今天學習光線的基本傳導路徑,首先......”
第3章
chapter3
【這是‘他’從培養液里出來的第十三天。‘他’依舊喜歡黏著我,并且變本加厲,這與數據統計結果不符,興許‘他’是個特例。目前為止,‘他’的依賴并沒有對我造成太大的影響,沒有采取相應措施的必要,我將繼續保持跟進記錄。‘他’的機體已經長開,如