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說話間也是對著許汐言多看了一眼。

她什么都不用做，只消安安靜靜坐在這里，也是所有人矚目的焦點。

做手工蠟燭的流程倒不復(fù)雜，老師在許汐言方才擦干凈的黑板上，一邊寫流程一邊對她們講解。無非就是把原先的蠟塊融解，添入自己想要的花瓣，再用模具重新塑形。

講完拍拍手：“來吧大家，先把課桌圍成一圈，擺個長方形吧，圓形怕擺不開。”

“老師，何必這么麻煩？”

“你以為我想這么麻煩啊？”老師笑著佯瞪她一眼：“要拍照的呀，要有那個氛圍感的呀?！?

起身搬桌子的時候，聞染很緊張。

前后的界限被打散，她有些怕跟許汐言坐到一處，又有些想跟許汐言坐到一處，那樣是不是就可以順理成章問出一句：“你剛才在聽什么歌？鋼琴曲么？”

然后再無比自然的接上一句：“明天要不要一起去買早飯？”

可是搬桌子的過程中，許汐言無比自然的避開了她，甚至不知怎的，兩人坐成了最遠對角。

聞染在左側(cè)的最角落，許汐言在與她相對的右側(cè)最角落。

聞染忽然想：許汐言不會是生她的氣了吧？

人家主動來找她，她還拒絕，人家不要面子的嗎？

不、不會吧……

聞染忐忑起來。

這時老師抱著花材路過她們每個人身后：“選你們自己喜歡的。”

聞染從小小竹筐里，撿出薔薇和大麗花，王寧對著她多看一眼。

“怎么？”

王寧搖頭：“沒怎么，就是我以為你會選什么小蒼蘭一類的花，藍藍紫紫，更清淡點的那種。”

聞染只是笑笑。

教室里是白熾的短吊燈，燈管兩頭透著隱隱的黑，并不怎么高級?？杉幢阍谶@樣的光線條件下，與她遠遠相對的許汐言，面孔也似早開的薔薇。

聞染的動手能力的確很強，完成了蠟燭等脫模的時候，抬頭掃一眼，發(fā)現(xiàn)比她更早做完的一個人，是許汐言。

在其他同學(xué)還紛紛埋著頭的時候，她倆的目光隔著遠遠對角線相撞。

聞染心里砰的一聲，立刻挪開視線。

老師走過來：“做完了？”

“啊？嗯。”

老師檢查她脫模之前的成品：“不錯啊，手挺巧的嘛?！?

又發(fā)下一張白紙：“寫吧。”

“寫什么？”

“今天活動的心得。”

“……哈？”

班長叫她來的時候，只說要做蠟燭，可沒說要寫小作文呀。

來都來了，聞染認(rèn)命的抓起筆。

老師繞到許汐言身邊，又給許汐言發(fā)了一張。

許汐言會寫些什么？猜不到，聞染埋著頭，把碎發(fā)勾回耳后，隔著這么遠距離，她也聽不到許汐言筆尖磕在桌面篤篤篤的聲音。

直到人人寫完小作文，蠟燭也差不多可以順利脫模了。

老師又發(fā)了透明的玻璃紙給她們包裝蠟燭，另叫了個同學(xué)：“幫我送到教務(wù)處去，其他人等在這里，在教務(wù)處孫老師說你們的小作文合格以前，都不許走?！?

“啊？有沒有搞錯？”

她剛好發(fā)到聞染旁邊，順手點點聞染的肩：“我去辦公室處理點工作，很快回來，剛才那同學(xué)回來后，你告訴她先不要走哦。”

“……好的，老師?！?

老師走以后，一教室人等在這里。

另一名老師探頭進來：“我就說這里怎么有燈，你們在這里干嘛呢？”

“參加素質(zhì)活動，做手工蠟燭?！?

老師笑：“做完了嘛？等著也是等著，來幾個人幫我收實驗器材?！?

“我去我去！”

總比枯坐在這里有趣，同學(xué)們一窩蜂涌出去幫忙。

不敢走的是聞染，她老實，所以坐在這里等去教務(wù)處的同學(xué)回來。

可，偌大的教室里除了她，還剩了另一個人沒走。

許汐言。

啊，這……

等喧鬧一陣的教室重新歸于寂靜，聞染的心跳是夏末苦楝樹上的蟬。

指腹在課桌上反復(fù)摩挲著，擦著紋路里眼睛一樣的一塊斑，這是跟許汐言搭話的好時候了，許汐言就那樣坐著，也沒戴耳機，望著前方的窗口，神情很淡。