天空守護提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

扶蘇看完稿子, 心里對這批博士的水平有了大致的了解。

雖說以文章看人可能比較片面，不過隨文章附帶著的還有本人資料和舉薦人資料，看看舉薦人是什么水平, 判斷起來也差不離了。

要知道舉薦不是隨隨便便舉薦的, 一般要負連帶責(zé)任, 若是你舉薦的人作奸犯科，你即便不是同罪論處也得在大王心里留下個識人不明的壞印象，所以即便是親朋好友, 如果對方不太靠譜也沒人敢冒險把他推薦上來。

這批人選雖說學(xué)識不一定特別好，但長相、談吐、品德應(yīng)該都在及格線以上，即便不開專業(yè)課, 給學(xué)生啟蒙完全沒問題。

反正，扶蘇覺得來都來了，當(dāng)然全都不用走了, 大不了把他們安排去學(xué)宮鍛煉鍛煉。

扶蘇心里這么想著，行動也很直接，麻溜地帶著自己覺得特別好的文章去見嬴政, 說自己特別欣賞這幾位博士。

春耕已經(jīng)結(jié)束了, 大軍又才出發(fā)不久, 嬴政最近難得清閑，聽扶蘇這么說也來了興致, 拿過那幾篇文章瞅了瞅, 發(fā)現(xiàn)觀點確實挺獨到, 不過比之李斯韓非他們還是差了一些。

嬴政毫不留情地評價道：“也就一般般。”

扶蘇堅持己見：“我覺得挺好了。”

嬴政斜睨他一眼, 說道：“那你是準(zhǔn)備留下這幾個人？”

扶蘇老實回答：“父王, 我想留下所有人。”

他把自己的想法直接明了地告訴嬴政：有些明顯在渾水摸魚的好歹應(yīng)該識字, 分流去學(xué)宮那邊教教孩子挺不錯；還有一些有點水平但還欠些火候的可以留在國子學(xué), 畢竟國子學(xué)一開始招收的生員水平不一，需要先進行分階段的基礎(chǔ)教育，他們完全可以勝任基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)工作；至于那些水平不錯的，當(dāng)然是他們開與自己所學(xué)相關(guān)的專業(yè)課。

國子學(xué)正式開學(xué)的第一季度，將會安排所有生員接受基礎(chǔ)教育，統(tǒng)一學(xué)習(xí)結(jié)束以后，通過季度考核的生員可以進入下一階段的學(xué)習(xí)，沒通過的繼續(xù)學(xué)、反復(fù)學(xué)，學(xué)到通過考核為止。

畢竟，即使你一心上陣殺敵，也不能連朝廷發(fā)去的詔令都看不懂吧？所以無論以后從文還是從武，基礎(chǔ)教育都是要過關(guān)的！

這個季度，既是對學(xué)生進行分流，也是對博士進行分流。

要是在這個季度內(nèi)，博士們能整理出自己所學(xué)內(nèi)容的對應(yīng)教材，那他們下一季度就可以正式開展專業(yè)課教學(xué)；沒能整理出對應(yīng)教材的人，既然連教材都沒有，那當(dāng)然是繼續(xù)教基礎(chǔ)課，直到拿出像樣的教材為止！

至于基礎(chǔ)課程所學(xué)的教材，云陽學(xué)宮那邊經(jīng)過一年的摸索和實踐，已經(jīng)把識字、練字、算術(shù)等等基礎(chǔ)課程的教材弄出來了。

博士名單確認下來之后可以讓他們先去云陽縣那邊進行短期培訓(xùn)，并按照培訓(xùn)考核結(jié)果安排臨時的教學(xué)科目。

嬴政耐心地聽完扶蘇闡述完他對博士和生員們的安排，不由沉默下來。

怎么感覺這些博士們比學(xué)生還累？

學(xué)生們還沒學(xué)習(xí)，博士們要先學(xué)習(xí)。

學(xué)生們還沒考試，博士們要先考試。

臨時抱佛腳培訓(xùn)完基礎(chǔ)課程，博士們馬上要對一群熊孩子開展基礎(chǔ)教學(xué)工作，同時還得自己著手編寫專業(yè)課教材。

要是三個月內(nèi)編寫不出專業(yè)課教材，他們還得繼續(xù)和熊孩子耗著，反反復(fù)復(fù)教授基礎(chǔ)課程？

不過，征召這批博士進國子學(xué)不就是讓他們一展所長的嗎？

辛苦點就辛苦點吧，反正干活的又不是自己。

嬴政點頭贊同道：“行，你和族庶長商量個章程出來。”

父子倆經(jīng)過一番親切友好的交談，一起決定好了國子學(xué)博士們的未來命運。

扶蘇又和嬴政提起另一件事。

經(jīng)過好幾個月的努力填充，國子學(xué)藏書閣的書已經(jīng)逐漸豐富起來，種類很多，數(shù)量巨大，大部分都是用竹紙重新抄錄、整理成冊的。

紙多了，木頭多了，很容易燃燒，不如讓人把書抄一份到云陽縣那邊的學(xué)宮存檔，并且允許學(xué)宮生員自由借閱和抄錄。

往后每個地方的隸卒分批前往學(xué)宮接受隸書培訓(xùn)或者交流學(xué)習(xí)時，可以讓他們抄錄些書帶回去，反正學(xué)習(xí)隸書是要練習(xí)的，抄書正好當(dāng)練習(xí)！

這些抄錄回去的書可以存在各地的府衙里，同樣允許當(dāng)?shù)氐淖x書人前去借閱抄錄。

這樣一來，大秦的讀書人再也不用發(fā)愁沒書可看了，他們到任何一個縣城、到任何一個府衙，都可以借到自己想要的書，甚至可以把格外喜愛的書抄回去細細品讀。

扶蘇娓娓將自己的想法說完，見嬴政沒回應(yīng)，忍不住仰頭看向嬴政。

嬴政正好也審視著扶蘇。

扶蘇這個孩子他一直是滿意的，畢竟這小孩聰慧又乖巧，年紀(jì)輕輕就很有長子的模樣。

不過自從有了那所謂的“仙人授夢”后，扶蘇的許多做法和想法越發(fā)偏離他的掌控，他有時都看不透這小孩在想什么。

正是要頻繁打仗的時候，讀書人什么的有那么重要嗎？

百姓思想蒙昧之時，朝廷讓他們做什么他們便做什么，踏踏實實忙碌于田畝之間，安安分分應(yīng)征入行伍之中。

若是所有人想法都多了、所有人心都野了，種田的不甘心種田，做工的不甘心做工，服役的不甘心服役，朝廷還能和過去一樣把他們管束好嗎？

父子倆對視片刻，嬴政才開口：“你覺得愚民好治，還是智民好治？”

“父王，”扶蘇頓了頓，才斟酌著說道，“從來都沒有愚民。哪怕目不識丁，他們也都有自己的想法，都想把日子過得更好，都想自己的兒女更有出息。所謂的愚民，不過是畏懼之下很多話都不敢去說、很多事都不敢去做，所以才顯得安分無知而已。”