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得分數基礎上扣除20%作為懲罰，你可有意見？”

史同羞愧極了：“我、我沒意見。”

洪鑫垚揚起頭，大聲道：“我有意見！”

隨著他的話音，下課鈴響了，學生們一哄而出。

“咱們到教室談。”方思慎說著，一邊跟離開的學生打招呼，一邊把椅子拎進去。史同搬起自己椅子跟在后邊：“方老師，我，那個，我……”

“你先走吧。”

史同如蒙大赦，立刻收拾書包走人。

最后一次選修課，所有學生早已迫不及待，轉眼間如鳥獸散。洪鑫垚沖等他的幾人揮揮手，叫他們先撤，走進教室，靠在講臺沿兒上，嘴角掛著一絲嘲諷冷笑。

方思慎又走出來，把他那把椅子也拎進去擺好。教室里再無別人，心平氣和問：“你說說，有什么意見。”

洪鑫垚自從知道方思慎的負面八卦，心中有了成見，想起方書呆便覺虛偽。今天一上午，不論是開明寬厚的包容，還是嚴格公正的批評，在他眼里，怎么看怎么矯情做作。忍到此刻，居然忍出一腔怨憤。

掏出手機，摁了幾個鍵，遞過去：“有點東西，想給方老師看看。”

他用的是市面上最新最貴的超薄寬屏款式，方思慎在這方面知識空白，根本沒見過。因為視力好，便沒有接手機，身子略往前傾，把屏幕上的文字看得清清楚楚，腦中有一道模糊的白光閃過。

“這些東西，是我無意中瞧見的。我猜，同學們和老師們應該都還不知道吧？您盡跟我講那些假模假式的大道理，我聽不懂，不過我至少沒無中生有地瞎編，也沒造謠污蔑過別人，最多稍微懶點兒。連我們組長都親口承認我協助過他，您有什么證據說我，什么來著？啊，‘推卸責任，蒙混欺騙’——方老師，我倒要問你，你哪只眼睛看見我‘蒙混欺騙’了？！”

這套說辭琢磨了有些日子，瞧著方書呆一張臉越來越白，洪鑫垚心中說不出的快意：“我也不要求您弄虛作假，該給史同多少分就給多少分。我跟他一個組，他多少分當然我也多少分，對不對，方老師？否則，我可不知道什么時候手一抖，這些東西就會出現在校園網的論壇上，或者貼到教務處的公告欄里……”

方思慎開始腦子里嗡嗡直響。事情本身對他而言，傷害已經過去，即使再次看到那些口誅筆伐、明槍暗箭，也只覺丑陋，并無驚恐。然而此時此刻，這樣一個人，用這樣的方式向自己提出來，時間、地點、人物、情境，都太不對。那一種強烈的違和感直令他反胃作嘔。

最初的震蕩慢慢平靜下來，一股勃然怒氣涌上心頭。

這些學生，這些年輕的少男少女們，因為偶然的機會結下一場師生緣分，他愿意用最大的善意去揣測他們，包容他們。不愛學習、插科打諢、起哄打鬧、喜歡表現、心胸狹窄，哪怕打架斗毆、自私勢利……都可以接受，也可以改變。不能接受的，是顛倒黑白，混淆是非，知錯不改，以惡為榮。

方思慎冷眼看著對面洋洋得意的少年：“你想怎么做，是你的自由。像你這樣心術不正的學生，我不認識。”

整個周末，方思慎都陷在一種巨大的沮喪之中。