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發(fā)出了一聲奇怪的叫聲。

看清楚來(lái)人是白城后，她才拍了拍差點(diǎn)跳出嗓子眼的心臟，隨后朝他吼道：“想嚇?biāo)廊税。浚　?

而她面前的罪魁禍?zhǔn)祝皇堑ǖ乜粗@慌失措的模樣，解釋了一句：“剛到?！?

“……”

既然他都給了理由，雖然簡(jiǎn)潔得只有兩個(gè)字，但童夏君也不好無(wú)理取鬧地繼續(xù)發(fā)脾氣，于是她沒(méi)好氣地問(wèn)：“……所以我的學(xué)生們呢？”

只見(jiàn)白城向一側(cè)伸出手，像是用力拽住了什么東西，再往里面一拉，接著，一個(gè)新的身影出現(xiàn)在了童夏君的視線里。

“別碰我！”那人帶著憤怒地低吼著，同時(shí)不斷掙扎著。

童夏君訝異地打量起這個(gè)新面孔，眼前被帶來(lái)的人是一位少年，干凈的黑色短發(fā)，略微稚嫩的面孔，加上還未發(fā)育成熟的嗓音，她猜測(cè)他的年齡約莫只有十一二歲。

此時(shí)，這個(gè)少年的手腕被白城緊緊地攥著，他似乎很討厭被這樣控制，手臂上發(fā)著力想要掙脫開(kāi)來(lái)，卻被白城的手穩(wěn)穩(wěn)按住，不得動(dòng)彈分毫。而他們兩者之間，手與手腕相觸的部位在微微顫動(dòng)著，一看便知道雙方都在使著猛勁。

“放開(kāi)我……！”盡管被壓制得完完全全，少年仍是不甘心，他抬眸用惡狠狠的眼神瞪著他。

然而白城對(duì)他威脅一般的表情無(wú)動(dòng)于衷，只是繼續(xù)控著他的手腕，以一副游刃有余的神態(tài)，對(duì)童夏君回復(fù)道：“在這?！?

“……”

童夏君愣愣地看著那位咬牙切齒的少年，又看了看白城面無(wú)表情的臉色，抽了抽嘴角，回道：“……我知道了，其他的呢？”

“就一個(gè)?！?

“？？”

這三個(gè)字讓童夏君著實(shí)吃了一驚，抽搐而來(lái)的笑容都僵在了嘴角。

什么？？就一個(gè)？開(kāi)玩笑的吧？

她難以置信道：“不可能！一個(gè)班級(jí)難道就一個(gè)學(xué)生？？你們逗我的吧？”

“目前來(lái)看，的確就這一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然這并不代表著學(xué)生數(shù)目一直如此?！?

“什么意思？”

“如果以后還有需要教育的學(xué)生，那么到時(shí)候會(huì)再帶過(guò)來(lái)。況且，”白城用那一成不變的目光瞥了她一眼，“我并不覺(jué)得你現(xiàn)在能駕馭住更多的學(xué)生?！?

“……”

這特么又是什么意思？看不起我嗎？童夏君一陣不爽，眼神漸漸沾上怒意。

而那個(gè)被白城控制了許久的少年，聽(tīng)了二人之間的對(duì)話之后似乎明白了什么，他逐漸收回手腕部掙扎的力道，只是眼神還繼續(xù)瞪著白城，沉聲開(kāi)口：“我知道了，能不能先放開(kāi)我？”

面對(duì)少年放軟了語(yǔ)氣后的詢問(wèn)，白城并沒(méi)有作出回應(yīng)，他側(cè)目持續(xù)凝視著他，似是在等待著少年再次擺出正確的態(tài)度。

少年見(jiàn)他如此，皺著眉頭，咬咬牙忍著不適地繼續(xù)說(shuō)道：“我知道……我會(huì)在這里好好上課的，在此之前，請(qǐng)你拿開(kāi)手，不要再碰我了?！?

聞言，白城這才松開(kāi)桎梏著他的手，終于解脫出來(lái)的少年連忙遠(yuǎn)離他幾步，用一種警覺(jué)的目光打量著白城幾眼，又望了童夏君幾眼，再瞅瞅敞開(kāi)的畫室門，忙不迭地低著頭逃了進(jìn)去。

“……”徒留童夏君在原地，與某個(gè)面癱大眼瞪小眼。

然后面癱開(kāi)口了：“他是你的第一個(gè)學(xué)生，在接下來(lái)的時(shí)間里，你的工作就是教育他，讓他學(xué)會(huì)該學(xué)的東西，學(xué)院會(huì)隨時(shí)派發(fā)教學(xué)任務(wù)，以檢查你的教學(xué)進(jìn)度，請(qǐng)你們師生好好相處合作?！?

“哦……等會(huì)，這個(gè)學(xué)生他就是……就是那種學(xué)生？”

“正如你所想，他是問(wèn)題生，他的性格有所缺陷，以及思想上也與普通學(xué)生不同，甚至身體上也會(huì)出現(xiàn)異常的狀況，一切細(xì)節(jié)需要你自己去發(fā)現(xiàn)，還有，相處的時(shí)候請(qǐng)多加小心。”

“？？……”

白城的話猶如一盆不明液體，就這樣澆在了童夏君的頭上，問(wèn)題是澆了也不清楚自己到底淋了什么，只知道模模糊糊的很難受。

童夏君一直以為問(wèn)題生不過(guò)是不遵守紀(jì)律，心理上有些違逆的學(xué)生，但是白城的話又牽扯到了性格，性格勉勉強(qiáng)強(qiáng)還能理解，但還扯到了生理，這就有些不對(duì)勁了。