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同時一名白白嫩嫩的學生敲門進來，規規矩矩的叫：“校長，您找我？”

他看起來完全是個小學生，校服穿在他身上空空落落像套著個大麻袋。臉長得不知該說可愛還是好看，總之很耐看，瞧著很乖的模樣。雙眼有神，不怕生不怯場，看著他們的目光很平靜，只是帶著微微疑惑打量一眼，然后對他點頭微笑。

這是一個聰明穩重的孩子。

張繼明打量季椽的時候，腦中還在想何校長剛才的話。

他說季椽是他的學生，外邊說季椽來了，于是這名學生進來……所以說……

“你是季椽？！”

季椽點頭：“您好，我是季椽，請問您是……？”

很顯然這些人是來找他的。

“季椽過來。”何校長把季椽叫到身邊，瞪著張繼明：“好了，季椽來了，現在把你們的證件拿出來我檢查。”

張繼明不理他，只盯著季椽：“你是寫那篇機器人論文的季椽？”

“如果是《機器人的簡單智能》那篇論文的話，實驗是我主導，但論文是另一位同學寫的。”季椽道：“需要我叫他來嗎？”

“不用。”張繼明脫下眼鏡，揉揉眉心。他一直以為季椽是指導老師，沒想到他只是個學生，搞半天是他誤會何校長了。于是他先向何校長道歉：“很抱歉何校長，我們以為季椽是貴校的老師因此才誤會。小周，把我們的證件拿出來。”

他把證件給何校長過目后，才繼續道：“我們這次過來，原本是想專門拜訪季椽同志的，沒想到……是位小同學……”

何校長檢查過證件后，臉色稍霽：“是誤會就好，希望張同志以后不要沒問清楚就瞎投訴。那么，你們找季椽有什么事？”

張繼明當然不能再提招聘季椽的事，他此時還慶幸自己先跟何校長吵了一架沒來得及說，不然學校的臉就丟大了。但還是忍不住問：“季椽同學，請問你們學習小組的指導老師是？”

季椽搖頭：“沒有指導老師，都是我們自己瞎鉆研的。”

張繼明不信，他看向何校長：“不可能吧，學校沒安排指導老師？”

何校長證實：“寫那篇論文的時候確實沒有，就算想，我們學校也沒有會研究機器人的老師，全是這些學生自己琢磨的。”他拍拍季椽的肩，炫耀道：“順便說一聲，季椽同學今年只有11歲，是從小學一年級跳級考上來的，成績全區第一名。”

對大部份人來說，天才能干什么都不奇怪。至少校長就不覺得奇怪，和其他學生一樣還能叫天才嗎？

“不是什么了不起的成績……”跟小學生比考試成績，季椽可不覺得驕傲，反而感到羞恥，比小學生厲害有什么好炫耀的。怕何校長再過度夸獎，季椽忙問張繼明：“不知叔叔找我有什么事呢？”

張繼明張口，突然問：“機器人的神經中樞是什么？”

“控制器。”

“機器人的運動學正采用哪種公式？”

“d-h法，采用4x4齊次變換矩陣來描述兩個相鄰剛體桿件的空間關系，把正問題簡化為尋求等價的4x4齊次變換矩陣……”

張繼明問了幾個問題，不算太深奧，因為他自己也沒有深奧的知識可問，因此季椽都能回答上來。

張繼明已經相信季椽是那篇論文的指導老師，因為他顯然對智能機器人這方面頗有研究。末了他忍不住問：“你明明還是個學生，怎么會懂那么多呢？”

季椽笑笑，拿出老一套借口：“我以前是被農場的叔叔和爺爺們帶大的，他們教了我很多。而且我也自學了很多關于電工電子，機械物理方面的書籍，加上我有一群動手能力很強的學習伙伴。”

“是嗎……你們都很優秀……”張繼明即欣慰又失落。

季椽要是高中生的話，他立馬能作主將季椽免試特招進大學，奈何季椽只是初中生，等到高中時，估計也輪不到他們特招了。但他又欣慰于季椽的優秀，如果現在的年輕一代都是這種狀態的話，他們就不用發愁國家的未來了。

最后他也沒說明自己的來意，只是與季椽交流了一些物理機械上的心得，因為他并非專門研究機器人的學者，沒有太多能說得上的話題。只表示看了那篇論文后特意前來拜訪，隨后便走了。

季椽和何校長將他們送出門，站在校門口看著那輛波羅乃茲遠去，相視對望，眼中都充滿疑惑。

他們是來干嘛的？

還以為機器人論文的事就這么過去了，季椽繼續拉著宋冀寧進行電子增強器的研究。

誰知鎮政府突然往學校送來一份文件。

“季椽，有你的傳真。”

第55章 各種事

濱江鎮的郵局雖然工作效率緩慢，但該有的都有。

比如電報。

但電報每個字0.13元，除非真有什么天大的急事，否則大家寧愿慢慢寄信。

季椽甚至都不知道郵局有電報，乍聽到電報兩個字的時候還愣了愣。

這份電報不是郵局送來的，是鎮政府的辦事員。

電報先發給鎮政府，最后才轉交給季椽的。

電報容易很簡單，主要寫給鎮政府：

轉交：

紅星中學季椽。

借單位電話，回電：

——陸瑞<script>chapter1();</script>