北指提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

全班同學的目光再次向喻熹投去。

薛紀良偏頭看著身旁的人，他也不明白難道是發生什么了嗎，覺得有點莫名其妙。

“你把教材第十三頁倒數第二段里的法條讀一遍?！?

“喔，好?！庇黛浠厣?，嘟囔著。

班上的同學們也回神，紛紛將教材翻到席澍清剛剛說到的位置，看著那個法律條文。

“第二條規定，民法調整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關系和財產關系。”

少年的普通話標準，字正腔圓，他凝神讀完法律條文，聲音清脆，沒有緊張感，不呆板也不沉悶。

原來這句話就是答案。

最后一個字的字音落下，良久，席澍清才淡淡地開口：“你下節課把這四十一個字背給我聽。”

“好?！鄙倌瓴恢圹E的癟了癟嘴，應下了。

薛紀良勾起食指扶了扶眼鏡框，輕咳了一聲。他覺得自己好像摸透了這老師上課的風格了。

“第二條具有高度的概括性和抽象性，它直接告訴了我們民法的調整對象和調整內容，那么我們先據此來給民法下個定論。民法是什么？民法是調整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關系和財產關系的法律規范的總稱。”

“就這一句話，它將貫穿我們學習民法的始終。民法講究內容框架和基本知識點的邏輯條理。民法從哪開始學？就是從學習理解這句話開始?！?

“民法作為萬法之母，其包羅萬象，體系龐雜，自學者別說是想學懂學精，連最基本的入門都難。所以請大家放心，我會帶領大家入門。想要入門就先要建立框架，而框架可以由第二條展開搭建，因此，第二條中的每一個詞我都會單獨把它們拎出來給大家從概念到制度詳細的進行講解。”

“同學們可以抬頭看看我身后的思維導圖......”

席澍清不疾不徐的講解著，他有著學院派的作風，理論功底深厚，遣詞造句斟酌考究，言語間無不散發著濃濃的書卷氣息。

他站在那三尺講桌之后，這里沒有民商事實務中的愛恨糾葛，沒有金錢權利的拼搶廝殺，沒有追名逐利的爾虞我詐，這里的一室青年，他們不為利來不為利往，他們懵懵懂懂，稚氣仍存，他們在同一個時間聚集在這里，只為來學習，來聽他傳道受業解惑。

此刻，他只是個純粹的法學講師，只是個單純的知識傳授者。

席澍清望著臺下的學生們對于他每句話話音落下后所做出的微表情、小動作等等的反應，玩味，他覺得有點新鮮。

像蒼鷹尋找到了新的小獵物的那種新鮮感。

“今天這節課我所講授的內容可能大多數同學都會覺得枯燥和抽象，覺得自己還不能準確清晰的理解某個具體的概念，請大家不必憂心，這節課我們的任務是筑基搭框架，而不是添磚加瓦砌墻。學習就像蓋房子，它是一個循序漸進的過程?！?

“從下節課起，我將會根據每節課安排的學習內容，導入相關的真